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序号: 401

单字: 卡

配图:

解读: 第一步：字典中对於汉字「卡」的含义解释和举例
「卡」这个汉字在现代汉语中主要有两个意思。首先，它可以指物体之间的卡住或夹住的状態，例如门把手卡在门上，无法转动。其次，它也常用来指一种小型的塑胶或纸质卡片，如信用卡、门禁卡等。这种卡片通常用於身份证明、资料储存或作为交易的媒介。
第二步：绘图提示词
为了展示「卡」的第二个意义，即卡片，我们可以绘制一个儿童友好、卡通风格的图像。图中展示一个儿童正在使用一张色彩鲜明的信用卡型玩具卡片在模擬商店购物。周围有各式各样的玩具商品，如玩具水果和玩具蛋糕，並有一个卡通风格的收银机。孩子的脸上洋溢著开心的表情，展现出使用卡片的趣味和方便。整体画面充满欢乐气氛，色彩明亮，適合儿童观看。
注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示词进行绘图。
第四步：图像解释
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这幅插图描绘了一个儿童在模擬商店中使用色彩鲜明的玩具信用卡的场景。孩子的脸上洋溢著开心的笑容，表现出使用这种卡片的乐趣和便利。周围摆满了各式各样的玩具商品，如玩具水果和玩具蛋糕，以及一个卡通风格的收银机。这幅图像通过其生动、活泼的风格和明亮的色彩，適合用於儿童字典，帮助孩子理解「卡」字在日常生活中作为一种便利工具的用法。通过这样的插图，孩子们可以更直观地理解「卡」字在现代社会中的应用，同时也能享受到学习的乐趣。
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序号: 402

单字: 卦

配图:

解读: 这幅插图展示了一位古代的占卜师，他穿著传统服装，正坐在一张桌子前进行占卜。桌上放著一些占卜用的工具，比如铜钱和卦盘。背景是一个充满中国传统文化元素的房间。整幅画面生动地反映了“卦”字的含义，即古代用于占卜吉凶的符号。
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这幅插图適合用於教育目的，特別是对於学习中文和了解中国文化的学生来说。它不仅能帮助学生理解“卦”字的文化背景，还能激发他们对传统文化的兴趣。同时，画面中没有出现任何文字或类似汉字的元素，以免造成混淆。
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序号: 403

单字: 卯

配图:

解读: 第一步：汉字“卯”的含义解释和举例
“卯”是中国传统文化中的十二地支之一，代表著一天中的早晨5点到7点这个时段。在农业社会中，这个时刻通常是农民开始劳作的时间。此外，“卯”在中国生肖中代表兔子，是十二生肖之一。
第二步：绘图提示词
描述一个阳光明媚的早晨，天空中有几朵轻盈的白云和一个微笑的太阳。在田野中，一位农民正在耕作，身边有一只可爱的兔子在草地上蹦跳。这幅图象呈现的是充满活力和希望的早晨氛围，適合儿童观赏並与“卯”字的意义相符。
第三步：绘图
第四步：图像的解释
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这幅插图生动地描绘了一个美好的早晨场景，与汉字“卯”所代表的时段相符。图中的太阳代表了早晨的开始，象征希望和活力。农民在田野中劳作，展示了“卯”时农业社会的日常生活。而兔子的出现则是对“卯”在十二生肖中代表兔子的文化意涵的呼应。整体而言，这幅插图以其活泼、希望的气氛，適合作为教学材料，帮助学童更好地理解和记忆汉字“卯”的意义。
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序号: 404

单字: 印

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位穿著传统中式服装的小孩，手持一个精致的图章，正准备在纸上盖章。图章上有著传统的纹路，但没有任何汉字或类似汉字的元素，符合「印」字作为图章的含义。背景中展示了文房四宝和一些古书，增添了中国文化的氛围。整体画面適合儿童，既生动又富有教育意义，並且没有任何血腥、暴力或恐怖元素。这样的插图能帮助孩子们理解「印」字作为图章的用途，同时也让他们对中国传统文化有更深入的认识。
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序号: 405

单字: 危

配图:

解读: 这幅插图展示了一个穿著安全帽和反光背心的小男孩站在一个警告標誌旁边，標誌上有一个明显的感叹号，象征著危险。背景是一个充满潜在危险的施工现场，有挖掘机和工程警戒线。整体画风符合儿童友好的卡通风格，非常適合小学生理解和学习。
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这幅插图的目的是帮助学生理解“危”字在日常生活中常见的意义，即不安全和危险。通过这样的视觉展现，学生可以更直观地感受到“危”字所表达的警示和防范意识。
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序号: 406

单字: 即

配图:

解读: ***
这幅插图展示了汉字「即」的多重含义。图中，一个男孩站在一本巨大的书旁，书的標题是「孟子」，他正惊奇地指向书名，这象征了「即」作为“就是”的意思。闹钟的设计表示了「即刻」的概念，即“当时、当地”。旁边的纸条和笔象征「凭票即付」，意即“立刻执行”。图中的两个卡通人物，一个接近，一个远离，代表了「若即若离」的含义，即“靠近而又保持距离”。最后，问号和想像泡泡代表了假设的情境，如「即使」、「即令」、「即便」等。
整个插图风格符合儿童教科书中的卡通风格，既生动又富有教育意义，適合作为《国语小字典》中的插图，帮助学生更好地理解和记忆「即」字的多重含义。
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序号: 407

单字: 卵

配图:

解读: 第一步：汉字“卵”的含义解释和举例
“卵”是一个中文汉字，发音为luǎn，主要指的是鸟类、昆虫等动物未孵化前的胚胎，即俗称的“蛋”。在中文里，“卵”字常用来指代各种鸟类或昆虫的卵，例如“鸡卵”（鸡蛋）、“鸭卵”（鸭蛋）。此外，“卵”字在某些成语或俗语中也会出现，如“卵石”（圆滑的小石头）。
第二步：绘图提示词
为了描绘汉字“卵”的意义，我们可以创建一幅插图，展示一只可爱的卡通母鸡旁边放置著几颗鸡蛋。母鸡的外形要色彩鲜明、活泼，眼神温柔而关注地看着鸡蛋，以表达母性和生命的孕育。鸡蛋的形状要標准，顏色为浅褐色，周围环境可以是温馨的鸡窝，背景为田园风格，强调自然和生命的主题。
第三步：绘图
让我们根据这个提示词为“卵”这个字创建一幅插图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展示了一只色彩鲜艳、生动的卡通母鸡，她温柔且关注地看着旁边的几颗鸡蛋。母鸡的羽毛色彩明亮，眼神中充满了爱意和呵护，这反映了母性和对生命的呵护。鸡蛋放置在一个舒适的巢中，颜色为浅褐色，形状標准，象征着新生命的孕育。背景是田园风格的景象，增添了一种自然和生命孕育的主题。整体图像適合孩子们的理解，既富有教育意义，又充满趣味性，適合作为“卵”字的插图。
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序号: 408

单字: 卷

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“卷”在中文中有多种含义，其中一个常见的是指书籍中的一部分，或是一捲纸张。例如，“课本的第一卷”或“捲起的画作”。
第二步：绘图提示词
为了描绘汉字“卷”的含义，我们可以绘制一个卡通风格的场景，展示一个快乐的小学生坐在桌前，面前有一本打开的书，书的一部分卷起来了。背景可以是一间充满书架和学习用品的学习房间，以表达学习和阅读的氛围。注意避免在图片中出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我现在为汉字“卷”创建一幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位快乐的小学生坐在桌前，面前是一本打开的书，书的一部分卷起来了，这象征著“卷”的含义。背景是一间装满书架和学习用品的学习房间，营造出学习和阅读的氛围。整幅图的卡通风格適合小学生，並且没有出现任何可能与汉字混淆的文字或符号。这幅插图鼓励学生爱好阅读，同时生动地传达了汉字“卷”的意义。
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序号: 409

单字: 卸

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“卸”的含义主要是指卸下、解除或摘除某物。比如说，卸货物意味著从车辆、船只等中取下货物；卸妆则是指清除脸上的化妆品。
第二步：绘图提示词
描绘一个小女孩正在卸妆，站在洗手间的镜子前。她用温和的洁面乳在脸上打圈，准备清洁。镜子反映出她的脸和她的动作。整个场景温馨、清新，適合儿童理解卸妆这一动作。背景是洗手间的內部，简单而整洁，有洗手池和几个卫生用品。风格为卡通化，色彩明亮。
第三步：绘图
现在，让我们进行绘图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位小女孩正在卸妆的场景。她站在浴室的镜子前，正在用洁面乳轻柔地在脸上打圈，准备清洗掉脸上的化妆品。镜子中反映出她的脸和她的动作，展示了卸妆的过程。整个画面设计简单、整洁，配色明亮，非常適合孩子们理解和学习“卸”这个字的意义。这样的插图可以帮助孩子们將汉字与日常生活中的实际行为联系起来，加深他们对字义的理解和记忆。
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序号: 410

单字: 却

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一个小孩在路的起点，面对一只稍显可怕的大狗。小孩的表情和身体语言表达了犹豫和恐惧，他略微后退，显示出不想向前的情绪。插图的背景是一条通往远方的小路，旁边有草地和小树，创造了一个公园或乡村般的环境。整体氛围適合儿童，大狗虽然看起来有些嚇人，但並不过分恐怖或威胁性。
这幅图象征了「却」字的「退」意义，通过小孩面对大狗的犹豫和后退，生动地表达了「望而却步」的情景。这样的插图能帮助学童理解「却」字在具体情境中的使用，並以视觉化的方式加深记忆。
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序号: 411

单字: 卿

配图:

解读: ***
这幅插图展现了「卿」字的精髓。图中的皇帝身穿华丽的皇帝服饰，与一位穿著传统汉服、戴著精致头饰的女性温和交谈。他们所在的场景是一座华丽的宫殿，充分体现了古代宫廷的氛围。皇帝的態度温和而尊敬，而女性则显示出恭敬和温柔的氛围。这幅图通过生动的色彩和流畅的线条，以儿童教科书风格呈现，適合学生字典中使用。
这幅图既表达了古代国君对臣子的尊称「卿」，也隱含了丈夫对妻子的温馨称呼，非常適合向孩子们介绍这个字的不同含义和用法。
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序号: 412

单字: 厄

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“厄”通常与困难、不幸或灾难相关。在古代，这个字常被用来形容环境或情况艰难，比如“厄运”（不好的运气）或“困厄”（困境）。这个字也可以用来形容某人处於困境或遭遇不幸的状態。
第二步：绘图提示词
描绘一个年轻人站在岔路口，面露困惑的表情，前方有几条路分別通向暗淡和光明的方向，象征著面临选择和困境。周围的环境是一片混乱的森林，代表著困难和不確定性。这幅图画强调的是选择的重要性和面对困难的勇气，而不是灾难本身，以符合儿童友好的主题。风格將是卡通化，色彩鲜明，適合中小学生的教科书。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个年轻人站在岔路口，面对著一个重要的选择。这个场景象征著面临困难和不確定的时刻。路径分为明亮和黑暗两个方向，代表著不同的选择和可能的结果。周围混乱的森林则强调了环境的不確定性和挑战。整体来看，这幅图画旨在传递面对困难时作出勇敢选择的重要性，並鼓励学生在遇到挑战时保持坚强和乐观的態度。这种卡通风格和鲜明的色彩使其非常適合用作学生字典中的插图。
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序号: 413

单字: 厘

配图:

解读: 厘字的基本含义是指极细小的单位或程度，常用来形容非常细微的事物。在古代量度系统中，厘是一个非常小的单位，常用於表示重量或长度的极小部分。例如：“厘米”是长度单位，指百分之一米。
绘图提示词：一个卡通风格的小孩子正在使用放大镜仔细观察一个非常小的红色蚂蚁。小孩子表现出惊讶和好奇的表情。背景是户外的自然环境，例如草地和花朵，以强调蚂蚁的细小。整个画面应该色彩鲜明，表达一种探索和发现的主题，並且適合儿童观看。
现在我將根据这个提示词，使用DALL-E创建插图。
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这幅插图展示了一个卡通风格的小孩子正在用放大镜仔细观察一只非常小的红色蚂蚁。小孩子脸上露出惊讶和好奇的表情，表达了对细微事物的探索与发现。背景是户外的自然环境，有草地和花朵，这强调了蚂蚁的细小。整幅画面色彩鲜明，非常適合儿童观看，並且传达了探索和发现的主题。这幅插图与“厘”字的含义相吻合，因为它展示了对极细小事物的仔细观察，正如“厘”在量度系统中代表的是一个非常小的单位。
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序号: 414

单字: 厚

配图:

解读: 这幅插图展示了一个孩子正在用尺子测量一块木板的厚度的场景。孩子专注地看著木板，表现出好奇和学习的態度。木板放在桌子上，旁边是一些教科书和文具，背景是一个明亮而简洁的教室环境。整体风格活泼、色彩鲜明，非常適合用於小学生的教科书中。
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这幅插图直观地呈现了“厚”字的主要含义，即物体的厚度。通过孩子测量木板的动作，学生可以很容易地理解“厚”的概念。这种表现方式既生动又有教育意义，有助於学生更好地理解和记忆汉字的含义。
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序号: 415

单字: 厝

配图:

解读: 厝（cùo）是一个汉字，用於表示房屋、居住的地方。在台湾话中，这个字常用来指代“家”或“住宅”。例如：“这是我的厝。”（这是我的家。）
绘图提示词：一个温馨的家庭场景，展示一栋两层的传统台湾式住宅，房子前有一个小庭院，庭院里有些花草和一个小水池。家庭成员在庭院里快乐地互动，展现家庭和睦的氛围。房子的建筑风格要反映台湾的传统特色，如瓦片屋顶和木制窗户。整个场景应该是色彩鲜明且充满活力的，適合孩子们的视觉。
现在我將使用这个提示词来创建插图。
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这幅插图展现了一个充满温馨的家庭场景，正中是一栋典型的两层传统台湾式住宅。房屋具有传统的瓦片屋顶和木制窗户，展现了台湾建筑的特色。在房子前方的小庭院中，植有各式花草，並有一个小水池，增添了庭院的美感和生气。家庭成员正在庭院中快乐地互动，这体现了家庭的和谐与幸福。整体画面色彩鲜明，充满活力，非常適合孩子们观赏，並能够让他们对“厝”这个汉字有更深刻的理解和联想。这样的插图能够帮助孩子们学习汉字，同时感受到家庭的温暖和快乐。
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序号: 416

单字: 原

配图:

解读: 第一步：解释汉字“原”的含义和举例
汉字“原”通常指自然景观中的平坦草地，也可以指源头或起因。它的部首是厂（厂部），共有10笔划。在日常使用中，“原”常见於词组如“原野”（广阔的自然草地）、“原因”（事情发生的根本原因或起源）。
第二步：绘图提示词
描述一片广阔、平坦的绿色草原景观，背景是蓝天白云。草原上散布著几朵色彩鲜艳的野花，並有一群彩色的蝴蝶在花间飞舞。此场景应该充满活力和平静，適合儿童插图的风格，色彩鲜明且充满生机。重要的是，避免画中出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图描绘了一片广阔、平坦的绿色草原，背景是蔚蓝的天空和飘浮的白云，充分展现了“原”的含义。草原上点缀著色彩鲜艳的野花，並有彩色蝴蝶在花间翩翩起舞，象征著自然和生机。整体画面生动活泼，色彩明亮，適合儿童插图的风格。这幅插图旨在给孩子们展示“原”字的自然景观意涵，同时激发他们对自然美景的想像和喜爱。
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序号: 417

单字: 厌

配图:

解读: 第一步：字典解释与举例
汉字“厌”在《国语小字典》中的意思是厌恶，不喜欢某事物或感到討厌。例如：“他对这件事感到很厌烦。”
第二步：绘图提示词
为了表达汉字“厌”的意思，我们可以创作一幅插图，展示一位小孩对於一堆蔬菜表达不满的情景。插图中的小孩可以表现出明显的不悦表情，比如皱眉、撇嘴。旁边的蔬菜如胡萝卜、西兰花、番茄摆放在盘子上，看起来新鲜但小孩对此表现出排斥的態度。整体风格应该符合儿童插画的风格，色彩鲜艷且略带卡通化，符合7至14岁学生的喜好。
第三步：绘图
现在我將基於这个描述，使用 DALL-E 创作相应的插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位小孩坐在桌前，面对一盘新鲜的蔬菜（如胡萝卜、西兰花和番茄）表现出不满和厌恶的情感。孩子的皱眉和撇嘴表情生动地表达了对蔬菜的不喜欢，非常符合“厌”这个字的含义。插图风格鲜艷、活泼，非常適合7至14岁的学生，易於理解和感受“厌”字的情感色彩。这样的插图有助於学生更好地理解和记忆汉字“厌”的意义。
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序号: 418

单字: 厉

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位传统武士，他身穿华丽的传统服饰，正以迅猛而坚定的步伐前进。武士的表情坚毅，手中握著一把闪亮的长剑。背景中的闪电和风暴元素强化了“雷厉风行”的概念，表达出强力且切实的意义，即“厉”的第一个释义。整个画面呈现出强烈的动感和力量感，非常適合儿童的理解和学习环境。插图风格採用了色彩丰富且类似卡通的方式，非常適合作为小学教科书中的插图。这样的插图有助於学生更好地理解和记忆“厉”字的含义。
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序号: 419

单字: 去

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“去”在中文中意味著离开一个地方或事物，或者是除去、刪除的意思。例如，“我去学校”表达了前往学校的动作，“去皮”则是指去除果皮的行为。
第二步：绘图提示词
插图將展示一个小男孩正在离开家门前往学校，背著书包，脸上带著开心的表情。背景是一栋带有花园的房子和通往学校的小路。这幅图画將体现“去”字离开某地的意义，同时適合儿童观看，並保持了教育性和亲切的卡通风格。
第三步：绘图
生成插图中。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位开心的小男孩离开家门，前往学校的场景。他背著书包，从带有花园的房子出发，沿著小路行走。这幅图画通过这个生动的场景传达了“去”的概念，即离开一个地方前往另一个地方。图中的色彩明亮、风格亲切，非常適合儿童字典，能够帮助学童理解並记忆“去”字的含义。同时，整幅作品避免了使用任何文字或汉字，確保不会对孩子们造成混淆。
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序号: 420

单字: 参

配图:

解读: 第一步：字典中对“参”的含义解释和举例
“参”这个字在中文中有多重含义。首先，它可以指天上的星星，特別是指“参宿”，即“北斗七星”中的三颗星。其次，它还有参与、参加的意思，比如“参加会议”。此外，“参”也用於指一种中药材，即人参。
第二步：绘图提示词
想像一幅夜空下的风景，中间是辉煌的北斗七星，其中特別强调那三颗亮星“参宿”，这些星星灿烂闪耀。在一旁，有几个小孩子兴奋地参加夜间的观星活动，他们手中拿著望远镜和星星地图。画面的另一边展示一株生长旺盛的人参，其根部形状独特，显示出人参的特征。整体插图风格是卡通化的，適合儿童理解和吸引他们的注意。
第三步：绘图
让我为这个描述创建一幅插图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展现了汉字“参”的多重含义。在图片的左侧，我们看到一群小孩子在夜空下进行观星活动，他们手中拿著望远镜和星星地图，正专注地望向天空。天空中突出显示的北斗七星，其中三颗明亮的星星代表“参宿”，即“参”字在天文学中的星星含义。图片的右侧展示了一株生长旺盛的人参，其独特的根部形状象征著中药材“人参”的形態。整体插图以卡通风格呈现，旨在教育小朋友“参”字的多重意义，同时保持生动和吸引人的视觉效果。这样的设计使得图片既教育性又適合儿童的理解，非常適合用於学生字典。
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序号: 421

单字: 又

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“又”在中文里主要有几种含义。首先，它是一个表示再次或另外的副词，比如“又来了”表示某事再次发生。其次，“又”也可以用作连词，用来连接两个相似的动作或状態，如“又高又大”表示两种特征同时存在。此外，“又”在古文中还可以作为“右”的意思。
第二步：绘图提示词
绘制一幅色彩鲜艷、充满活力的卡通风格插图，展示一个快乐的孩子站在树下。孩子脸上带著惊喜的表情，向上看著一只刚刚飞来停留在树枝上的鸟。这幅图片中，树是大而高的，突出“又高又大”的概念。背景是一个晴朗的蓝天，整体图片应该表现出一种愉快和再次发现的主题，符合“又”字的意思。
第三步：绘图
现在我將基於这个提示创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位快乐的孩子站在一棵又高又大的树下，他惊喜地仰望著刚刚飞来停留在树枝上的鸟。孩子脸上的表情和整个场景的设计都表达了再次发现的快乐和惊喜，这与“又”字表达的再次或另外的含义相符。同时，树的高大也呼应了“又”用作连词连接两个相似特征的用法，如“又高又大”。整体来看，这幅插图用生动的图像和色彩传达了“又”字的多重含义，適合作为国语小字典的插图。
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序号: 422

单字: 叉

配图:

解读: 第一步：字典解释和例子
汉字“叉”表示交叉或分叉的物体或现象。它常用於描述物体的形状，例如“叉子”（餐具中的一种，用於叉取食物）或者“叉路”（意指道路分岔的地方）。
第二步：绘图提示词
为了表达“叉”的含义，我们可以描绘一个儿童友好的场景：一个可爱的卡通小孩正在使用一把色彩鲜艷的叉子叉取一块蛋糕。背景可以是一个简单的餐桌场景，突出叉子的用途和形状。这样的场景既直观又贴近学生的生活经验，有助於他们理解“叉”字的意义。
第三步：绘图
现在，我將使用这个描述来创建一幅插图。
第四步：图像解释
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在这幅插图中，我们看到一位快乐的卡通小孩正在用一把鲜艷的叉子叉取一块蛋糕。这幅图片的主要焦点是叉子，它的形状和用途在图中被清晰地展示出来。背景是一个简单的餐桌设置，这进一步强调了叉子作为餐具的功能。整个场景既生动又充满色彩，非常適合作为儿童教育材料，帮助学生理解“叉”字的含义和应用。通过这样的插图，孩子们可以更直观地理解“叉”字在日常生活中的应用，同时也激发了他们的想象力。
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序号: 423

单字: 及

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位小学生站在一座高阶梯前的情景。学生穿著校服，手里拿著几本书，面带微笑，准备勇敢地攀登。阶梯象征著学习的过程，而最顶端的旗帜上写著「及格」，代表著达到目標的荣耀。背景是一个阳光明媚的学校环境，营造出一种积极向上和充满希望的气氛。整个画面以卡通风格呈现，色彩鲜明，非常適合小学生使用的字典插图。通过这幅插图，孩子们可以直观地理解“及”字在“及格”一词中的意义，即达到某个标准或水平。
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序号: 424

单字: 友

配图:

解读: 第一步：字典解释和举例
“友”这个字的含义是指朋友，是形容与自己有良好关係，互相尊重和帮助的人。例如，“他是我的好友”，意思是他是我的好朋友。
第二步：绘图提示词
为了体现“友”字的含义，我会创建一个场景，展示两个小孩（一男一女）正在公园里一起玩耍。男孩和女孩穿著色彩鲜艷的服装，面带笑容，互相合作堆沙堡。背景是阳光明媚的公园，有绿色的草地和一些花朵。这幅画將展现友谊的温馨和快乐，非常適合学龄儿童理解和喜爱。
第三步：绘图
现在，让我们进行插图的创作。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个男孩和一个女孩在阳光明媚的公园里一起快乐地玩耍的场景。他们正在合作堆沙堡，面带微笑，彼此间充满了友善和合作的气氛。图中的男孩和女孩穿著色彩鲜艷的服装，这增添了画面的活泼和欢乐。背景是绿油油的草地和一些花朵，象征著自然和和谐的环境。整体上，这幅插图生动地描绘了“友”字所代表的友谊和快乐，非常適合作为儿童字典中的插图。
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序号: 425

单字: 反

配图:

解读: ***
这幅图展示了一名学生在课堂上拿著一本倒放的书。学生的表情显得有些困惑和尷尬，这突出了“反”字在此情境中的含义，即东西放置或使用的方向与正確方向相反。书的標题本应在上方，但在学生手中却在下方，清楚地指出书被拿反了。背景中的黑板和其他学生营造出典型的学校环境，这强化了场景的教育背景。整体来看，这幅插图以生动、直观的方式表达了“反”的概念，非常適合作为教育用途的插图。***
序号: 426

单字: 叔

配图:

解读: ***
这幅插图描绘了一位年轻的男子与一个小男孩在公园里的温馨时刻。男子轻轻地抚摸小男孩的头，展现出亲切与关怀，这正是一位叔叔对侄子的爱。他们的互动充满了家庭般的温暖，这正是「叔」字在称呼父亲的弟弟时所带有的情感寓意。整个场景以儿童友好、卡通风格呈现，周围环绕著绿树和花草，营造出和谐与亲密的氛围。
这幅图旨在向孩子们展示「叔」字的含义，即亲近和亲切的家庭成员，同时也强调了家族关係中的爱与关怀。通过这样的视觉呈现，孩子们能更直观地理解並记忆这个汉字的意义。
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序号: 427

单字: 取

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“取”在中文中意味著获得、拿到。这个字通常用於描述从某处或某人那里拿到某物。例如，“取书於桌上”（从桌上拿书）。
第二步：绘图提示词
为了表达“取”的含义，我们可以创造一个场景：一个小男孩从书架上拿一本书。他穿著蓝色T恤和黄色短裤，有著棕色的头发和欢快的表情。背景是一个色彩鲜明的房间，有一个充满书籍的书架和一张桌子。整个画面色彩明亮，给人一种温馨、舒適的感觉，符合儿童插图的风格。
第三步：绘图
让我们根据这个提示词来创造插图。
第四步：图像解释
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这幅插图显示了一个开心的小男孩在从书架上拿书。他的穿著和环境的色彩都非常明亮，营造出一个温馨、舒適的学习环境。这幅画面体现了“取”字的意思，即从某处获得或拿到某物，这里是指从书架上拿一本书。整体来看，这幅插图既適合学生字典，又能清楚地传达出汉字“取”的含义，非常適合用作教育插图。
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序号: 428

单字: 受

配图:

解读: 好的，我將为汉字“受”绘制插图。
第一步：含义解释和举例
“受”是一个常见的中文汉字，基本含义是接受或承受。它可以用在不同的情境中，例如“接受礼物”（接受礼物）、“承受压力”（承受压力）等。
第二步：绘图提示词
描绘一位中性的儿童，快乐地接受一份礼物。这份礼物是色彩繽纷的，装在一个漂亮的礼物盒里，並用一个大红色的蝴蝶结绑好。背景是一个温馨的家庭环境，有一扇窗户透出阳光。整体风格类似於中小学生教科书中的儿童插图，带有卡通片风格，色彩明亮，形象生动。
第三步：绘图
现在我將根据这个描述进行绘图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展示了一位中性的儿童正快乐地接受一份包装精美的礼物，礼物盒上系有一个鲜艳的红色蝴蝶结。背景是温馨的家庭环境，阳光透过窗户照亮房间，营造出一种愉快和温暖的氛围。这幅图像的卡通风格和明亮的色彩符合中小学生的审美，且直观地传达了“受”字的基本含义——接受或承受，非常適合用作学生字典中的插图。这样的插图能帮助孩子们更好地理解和记忆汉字“受”的意义。
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序号: 429

单字: 叛

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“叛”通常指背叛或变节，是指违背或不忠於某人或某个群体，特別是对国家或政权的不忠。例如：“他叛变了，加入了敌人的行列。”
第二步：绘图提示词
绘制一张插图，展示一个穿著中世纪盔甲的骑士正站在一座城堡前，他的面部表情显得犹豫和困惑。城堡门口有一面旗帜，上面画有一个皇冠和盾牌的图案。骑士手中拿著一把剑，看起来像是在做一个重要决定。周围的环境是一片苍翠的森林和远处的山脉，创造出一种中世纪的氛围。整个场景都应该用儿童卡通风格绘制，以適合儿童理解和学习。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示绘制插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位身穿中世纪盔甲的骑士，站在城堡前。他的面部表情显得犹豫和困惑，手中握著剑，好像在做一个重要的决定。这反映了汉字“叛”的含义——在忠诚和背叛之间的挣扎。城堡门口的旗帜代表了他所属的国家或势力，而周围的森林和山脉营造出了一种中世纪的背景氛围。整幅画面以儿童卡通风格呈现，顏色鲜艷，適合儿童字典中作为“叛”字的插图。通过这幅插图，孩子们可以直观地理解“叛”字的意义，同时保持了一种教育性和趣味性的平衡。
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序号: 430

单字: 叟

配图:

解读: 好的，让我为汉字“叟”提供插图。
第一步：含义解释和举例
汉字“叟”是一个传统中文单字，通常指的是年纪较大的男性，即老人。这个字在文学作品或日常对话中常用来尊称年长者。例如，“那位叟笑容可掬，满面慈祥。”
第二步：绘图提示词
提示词：一位看起来和蔼可亲的老人，穿著传统的中国衣服，戴著一顶古代风格的帽子，手中拄著拐杖。他身处在一个美丽的中国式庭院里，周围有盛开的梅花和一座小桥流水。整体风格要符合儿童插画，活泼且色彩丰富。
第三步：绘图
接下来我將根据这个提示词，使用DALL-E创建一幅插图。
第四步：图像解释
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这幅图像展示了一位和蔼可亲的老人，他身著传统的中国服装，头戴古代风格的帽子，手拄著拐杖。老人的表情温和，透露出智慧和经歷的丰富。他身处於一个充满东方美学的庭院，周围环绕著绽放的梅花和一座小桥流水的景致。这幅图画用色鲜明，风格活泼，非常適合用於儿童教育。
通过这幅插图，我们可以向学生传达“叟”这个字的意义，即年长、智慧和尊敬。同时，这也展示了中国传统文化的元素，如服饰、建筑和自然景观，有助於孩子们更全面地理解这个字的文化背景。这样的插图既生动又教育性，適合植入学生的记忆中。
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序号: 431

单字: 丛

配图:

解读: 第一步：字典解释和举例
“丛”这个字在《国语小字典》中的解释是指许多植物聚集在一起，如一丛花、一丛草。它也可以指事物的聚集，如书丛、人丛。在日常用法中，“丛”常用来形容植物的集合，给人一种生机勃勃的印象。
第二步：绘图提示词
插图將展示一丛繽纷的花朵，位於一个阳光明媚的花园中。花朵顏色多样，代表“丛”的多样性和丰富性。背景是绿色的草地和蓝天，增加画面的生动性和活泼感。整幅图片將呈现一种和谐、充满生命力的氛围，非常適合儿童插画的风格，避免使用任何血腥、暴力或恐怖元素，並且不会出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展现了“丛”字的含义，通过绘制一丛多彩的花朵来表现。在阳光明媚的花园中，各种顏色的花朵紧密聚集在一起，象征著“丛”字所代表的植物的集合。背景中的绿色草地和蓝天增添了画面的生动性和活泼感，使整个画面显得和谐而充满生命力。这样的插图既直观地传达了“丛”的含义，又適合用於儿童教育，让学童更容易理解和记忆这个字。同时，这幅插图中没有出现任何可能被误解为汉字的元素，完全符合教育插画的標准。
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序号: 432

单字: 口

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“口”在中文中的基本意思是指人的嘴或开口部位。在扩展的含义上，它也可以指表达、言语或某种出入口。例如，在组词中，“口语”指的是日常交流使用的语言，“出口”则是指出去的通道。
第二步：绘图提示词
提示词：一个快乐的小男孩正在用他的嘴巴唱歌，音符飘浮在他周围，表现出愉悦和活泼的氛围。背景是一个简单的房间，带有窗户和一扇门，象征“出口”。整体画面色彩鲜明，风格类似於儿童教科书中的插图，没有任何暴力、恐怖元素，適合儿童观看。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一个快乐的小男孩正在用他的嘴巴唱歌，周围飘浮著音符。这象征著快乐和活泼，直接与汉字“口”的基本含义——嘴巴，以及扩展含义——表达、言语相关联。背景中的房间、窗户和门则隱喻著“出口”的概念，进一步丰富了这个汉字的多重意义。整个画面风格温馨、色彩鲜明，符合儿童教科书的插图风格，適合用於教育用途，帮助学生更好地理解和记忆汉字“口”的意义。
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序号: 433

单字: 古

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“古”表示与过去、旧时代相关的事物或时间。它常用於描述老的、古老的、或者传统的事物，如“古董”（古老的艺术品或手工艺品）、“古代”（很久以前的时代）。这个字体现了一种对过去时代和传统的尊重和好奇。
第二步：绘图提示词
提示词：一个穿著古代服饰的孩子站在一个古风建筑的门前，手中拿著一本古书。背景是传统的中国庭院，有石桥和柳树，远处有山。整体风格类似於中小学生教科书中的卡通风格，色彩鲜明，形象生动。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一个穿著古代中国服饰的孩子站在古风建筑的门前。孩子手中拿著的古书，以及他所处的传统中国庭院，包括石桥、柳树和远处的山，都体现了“古”的含义，即古老、传统。图片的卡通风格、鲜明的色彩和生动的形象使其適合作为儿童教育用途，帮助学生理解並对“古”字的意义产生兴趣。整个场景营造出一种对古代文化和传统的尊重与欣赏的氛围。
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序号: 434

单字: 句

配图:

解读: 第一步：解释与例句
汉字“句”在中文中有几种意思，主要是指语言中最小的能够独立运作的单位，即句子。它也可以用来表示短语或一段话。例句：“这个句子很简单。”
第二步：绘图提示词
描述一个小孩子正坐在桌前，认真地写作业。桌上放著几本书和文具，孩子手中拿著笔正在写字。背景为学校教室，教室內有一些同学正在学习。整体画面展现学习和书写的氛围，並突出汉字“句”的概念，即句子或短语的书写。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一名年轻学生坐在教室的桌前写作业的场景。学生手中握著笔，专注於书写，这反映了汉字“句”的主要概念，即句子或短语的创造和书写。桌上的书籍和文具，以及背景中其他正在学习的学生，共同营造出学习和书写的氛围。这幅图像適合用於说明汉字“句”的含义，特別是在教育和学习的背景下，很適合7至14岁的中小学生。图片中没有出现文字、汉字或类似元素，确保了对儿童友好且专注于视觉表达。
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序号: 435

单字: 另

配图:

解读: ***
这幅插图展示了两个小孩站在道路的分叉口，每个小孩指向不同的方向。左边的小孩脸上流露出好奇和期待，他正指向左侧的路；而右边的小孩则显得坚定和自信，他正指向右边的路。背景是
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序号: 436

单字: 叨

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“叨”在中文中，这个字的基本含义是多嘴、多言或囉嗦。例如，“他总是叨叨不休，让人感到烦躁”。
第二步：绘图提示词
插图將呈现一位小孩正在囉嗦地说话，周围的人显得有点烦躁和不耐烦。小孩的脸上带有夸张的表情，嘴巴大张，彷彿在不停地讲话。周围的人將表现出盖住耳朵或摇头的姿势，以表达他们对小孩囉嗦的反应。整个场景將以卡通风格呈现，顏色鲜艷，適合儿童观看，並且不包含任何暴力或恐怖元素。
第三步：绘图
让我们创建这个插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位小孩正在囉嗦地说话，他的表情夸张，嘴巴大张，看起来像是在不停地讲话。图中的其他人物表现出烦躁和不耐烦的表情，有的人甚至盖住耳朵或摇头，显示出他们对小孩囉嗦的反应。整个场景以卡通风格呈现，色彩鲜艷，非常適合儿童观看。这幅插图生动地展现了汉字“叨”的含义，即多嘴、多言或囉嗦，適合作为儿童字典中的插图。
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序号: 437

单字: 叩

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“叩”在中文里的基本含义是敲击或者敲门。例如，“敲叩门铃”表示轻轻敲门铃的动作。
第二步：绘图提示词
描绘一位小孩正站在门前，用手轻轻敲门的场景。这幅插图將以卡通风格展现，用鲜明的顏色和简单的线条来吸引小学生的注意。小孩穿著色彩鲜亮的衣服，表情显得有些好奇和期待。门应该是一扇普通的家庭门，並在小孩敲门的位置轻轻出现一些小圈圈，代表敲击的动作。背景简单，以便突出主题。注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们进行绘制。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位小孩站在门前，正用手轻轻敲门的场景。小孩穿著鲜艳的衣服，脸上带著好奇和期待的表情，这表现了叩门时的心情和期待。门是典型的家用门，並在敲门的位置用小圈圈表示敲击的动作。整个场景简单而清晰，以突出叩字的含义，即轻轻地敲击或敲门。这幅插图符合儿童插图的风格，旨在帮助学生理解和记忆“叩”这个汉字的意义。
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序号: 438

单字: 只

配图:

解读: 第一步：解释汉字“只”的含义
汉字“只”在中文中有几种不同的意思。最常见的一个意思是表示“仅仅、只有”，用於表示事物的独一无二或数量上的限制。例如：“这里只有一本书。” 另一个意思是作为量词，用於计数某些动物，如“一只狗”或“三只猫”。
第二步：撰写绘图提示词
为了表达“只”这个字的意思，我们可以描绘一个场景，展示一位小学生看著书架上仅剩的一本书，表情显得有些惊讶。背景是一个温馨的图书馆，书架上其它地方都空空如也。学生穿著校服，拿著一本书，脸上露出疑惑的神情，好像在想：“这里只有一本书吗？” 这个场景既直观展示了“只”字的含义，又適合儿童理解和学习。
第三步：绘图
正在生成插图...
第四步：图像解释
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这幅插图显示了一位穿著校服的小学生站在图书馆里，面对著几乎空无一物的书架。学生手中拿著书架上唯一的一本书，脸上露出惊讶和疑惑的表情。这个场景生动地描绘了“只”字的含义，即“仅仅、只有”，在这个情境中指的是书架上只剩下一本书。学生的表情和环境设置都適合儿童学习，既简洁又直观地传达了“只”字的意思。这样的插图非常適合收录在儿童字典中，帮助学生更好地理解和记忆汉字。
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序号: 439

单字: 叫

配图:

解读: 第一步：解释汉字“叫”的含义和用法。
“叫”是一个常见的中文汉字，用於表示发出声音，尤其是用口发出的声音。它通常用来表示人或动物的呼喊、呼叫。例如，“小狗在叫”表示小狗在吠，而“他叫我过去”则表示他呼喊我过去。
第二步：绘图提示词撰写。
提示词：一个快乐的小男孩站在公园里，张开嘴巴，看起来像是在大声呼喊或呼叫。旁边有一只可爱的小狗，也张开嘴巴，好像在回应男孩的叫唤。背景是绿色的树木和蓝天，整体画面温馨而充满活力，適合儿童的风格，没有任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图。
让我们生成这幅插图。
第四步：图像解释。
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这幅插图展示了一个快乐的小男孩和一只小狗在公园中。小男孩张开嘴巴，看起来像是在大声叫唤或呼叫，而小狗也张开嘴巴，似乎在回应男孩的呼叫。这个场景生动地展现了“叫”字的含义，即发出声音，尤其是用口发出的声音。背景中的绿色树木和蓝天增添了整体画面的温馨和活力，適合作为儿童学习汉字“叫”的插图。这幅插图完全没有包含任何汉字或类似汉字的元素，遵守了设计准则。
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序号: 440

单字: 召

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位穿著现代服装的孩子在一个阳光明媚、树木繁茂的公园中。孩子正使用手势和口型呼唤，一只卡通风格的小狗开心地向孩子跑来。整个画面传达出一种欢快、友好的氛围，非常適合儿童理解的卡通风格。这幅插图生动地表现了“召”的意义，即呼之使来，正如“召唤”、“召见”等词语中所用。重要的是，这幅插图中没有包含任何汉字或类似汉字的元素，完全符合教育和插画的要求。
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序号: 441

单字: 叭

配图:

解读: 好的，我们来为汉字“叭”创建插图。
第一步：解释和举例
“叭”是一个模擬声音的词，常用於描述短促而高音的喇叭声或汽车喇叭声。例如：“汽车‘叭’的一声响了。”
第二步：绘图提示词
设计一张图片，展示一辆色彩鲜艷、卡通风格的小汽车，在城市背景中，汽车正发出喇叭声。汽车周围有动態的音符，表示声音正在发出。整个场景活泼生动，符合儿童插图的风格，不含任何可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们用DALL-E创建这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一辆五彩繽纷的小汽车在城市中行驶，並发出喇叭声。周围的音符象征著喇叭声的响亮和活泼。整个场景都充满了卡通和儿童友好的元素，非常適合作为学生字典中的插图。这幅插图直观地表达了汉字“叭”的意义，即模擬短促而高音的声音，如汽车喇叭声，並且避免了任何可能被误解为汉字的元素。
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序号: 442

单字: 叮

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“叮”在中文中是一个多用途的字，常常用於描述轻微的、持续的声音，比如钟声或滴水声。它也常用於表示提醒或嘱咐，如“叮嘱”。
第二步：绘图提示词
提示词：一个可爱的小孩正拿著一个小钟，小心翼翼地听著它发出的轻微响声。小孩的表情专注而好奇，身边有几滴水正从水龙头滴落，发出叮咚声。背景是温馨的家庭厨房，有温暖的色调和卡通风格，符合儿童友好的插图风格，无血腥、暴力、恐怖元素。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个专注而好奇的小孩，他正仔细听著手中小钟发出的轻微声音。图中还有几滴水从水龙头滴落，发出悦耳的叮咚声，这象征著“叮”字所表达的轻微持续声音。背景是一个温馨的家庭厨房，有著温暖的色调和卡通风格，这与儿童插图的风格相符。整体画面呈现了一种亲切、愉快的氛围，非常適合作为儿童字典中“叮”字的插图。
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序号: 443

单字: 可

配图:

解读: 好的，我將为汉字“可”绘制插图。
第一步：含义解释和举例
汉字“可”在中文中的基本含义是表示许可或同意，也可以表示达到某种程度或標准。例如，“可爱”表示令人喜爱，“可行”表示行得通或做得到。
第二步：绘图提示词
为了表达“可”的含义，我將创建一个场景插图，展示一个小朋友在问父母是否可以出去玩，父母正点头同意。背景可以是家庭的客厅，小朋友脸上带著期待的表情，而父母则是和蔼的微笑。这个场景能体现“可”的含义，即允许或同意的情境。
第三步：绘图
根据上述提示词，现在我將创建这个插图。
第四步：图像解释
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这幅插图描绘了一个温馨的家庭场景。图中的小朋友用期待的眼神看著父母，似乎在问是否可以出去玩。父母面带微笑，点头表示同意。这个场景体现了汉字“可”的基本含义——表示许可或同意。整个画面色彩鲜艷，给人一种温馨、和谐的感觉，非常適合用於儿童字典中，帮助学童理解和记忆“可”字的含义。
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序号: 444

单字: 台

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“台”在中文里有多种含义，一般指高起的地方或平台。例如，在“舞台”这个词中，它指的是演出时演员站立的那个高起的平面。另外，“台”也常用於指代某些大型机械或装置的基座，如“电视台”中的“台”代表广播或电视节目的制作和播出机构。
第二步：绘图提示词
为了表达“台”字的含义，我们可以创造一个插图，描绘一个儿童戏剧表演的场景。这个场景中，几位小朋友正在舞台上表演，舞台装饰色彩鲜艳，观眾席上的父母和其他小朋友正在观看和鼓掌。这样的插图既能展示“台”字在“舞台”一词中的用法，又能为孩子们提供一个亲切、有趣的学习场景。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个儿童戏剧表演的场景，这正好体现了汉字“台”的含义。图中的小朋友们穿著各式各样的戏服，正在一个装饰华丽的舞台上表演，而观眾席上的父母和其他小朋友正专注地观看並热烈鼓掌。这个场景充满了活力和欢乐，非常適合作为儿童教育书籍中的插图。这样的画面不仅帮助孩子们理解“台”字在语境中的应用，也为他们提供了一个亲切和有趣的学习体验。
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序号: 445

单字: 史

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“史”在中文里是指记录或者敘述歷史的文字。这个字常用於指称歷史学科或者与歷史相关的书籍。比如，“歷史”(history)、 “史学”(historiography)。
第二步：绘图提示词
为了反映“史”的意义，我们可以绘制一位中学生坐在书桌前，阅读一本厚重的歷史书籍。学生的表情专注，周围放置一些关於歷史的象征物品，比如地球仪、古代文物的模型或者古地图，来强调学习歷史的主题。这幅插图会以儿童插画风格呈现，色彩鲜明且適合儿童理解。
注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
现在，我將根据这个描述创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图显示了一位中学生正在书桌前专注地阅读一本厚重的歷史书籍。学生周围摆放著与歷史相关的物品，如地球仪、古代文物的模型和古地图，象征著对歷史的学习和探索。整体画面以儿童友好的卡通风格呈现，色彩鲜明，非常適合用作儿童教科书中的插图。这幅插图旨在帮助学生理解“史”这个汉字代表的是学习和记录歷史的过程，並激发他们对歷史学科的兴趣。
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序号: 446

单字: 右

配图:

解读: 第一步：汉字“右”的含义解释和举例
“右”这个字在中文里的基本意思是相对於“左”的方位，指的是人面向前时的右侧。例如，“右手”指的是人的右边手，“右转”表示向右转弯。在古代中文中，“右”还有尊敬、重要之意，比如“右臣”表示地位尊贵的臣子。
第二步：绘图提示词
为了绘制出表达“右”字意义的插图，我们可以描绘一个小学生正站在道路上准备向右转。背景是一条清晰的道路和一个明显的路標，指示向右转。学生穿著校服，表情专注，伸出右手做出向右转的手势。画面中还可以有其他一些道路元素，如红绿灯、行人等，但保持简单，不要过於复杂。这样的插图可以帮助学生直观地理解“右”这个字的意思。
第三步：绘图
接下来，我將根据这个提示词为“右”这个字创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一名小学生站在路口，准备向右转。孩子穿著校服，表情专注，正伸出右手指向右方，这表达了“右”字的基本意思。背景中的道路和明显的向右转路標进一步强调了方向概念。画面中的红绿灯和行人元素增添了生活化的氛围，同时保持了整体画面的简洁和清晰。这样的插图既適合儿童理解，又能传达“右”这个字的方位意义，非常適合用於学生字典中。
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序号: 447

单字: 司

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“司”这个汉字的基本含义是指主管、管理。在古代，它常用於官职名称中，比如“司马”（军队中的官职，负责军事行政事务）。在现代汉语中，它也常用於表达管理或控制的概念，例如“司法”（法律的执行和审判）。
第二步：绘图提示词
为了描绘“司”字的含义，我们可以创建一幅插图，展示一个穿著正式制服的角色，手持一本厚重的书本，站在一个讲台上。这个角色表情严肃，展现出一种权威和责任感。背景中可以有一些象征法律和秩序的元素，比如天平、锤子或法典的图案。整体风格应该是儿童友好的卡通风格，色彩鲜明但不过於华丽。
第三步：绘图
现在，我將根据这个提示词创建一幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位穿著正式制服的角色，他站在讲台上，手持一本厚重的书本。他的表情严肃，展现出权威和责任感，这与“司”字主管、管理的含义相吻合。在背景中，天平和锤子等元素象征法律和秩序，与“司”字在现代汉语中常见的用法如“司法”相关联。整个插图的风格適合儿童，色彩鲜明但不过於华丽，非常適合用於学生字典中，帮助孩子们理解和记忆“司”字的含义。
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序号: 448

单字: 叼

配图:

解读: 第一步：解释与举例
“叼”这个字的基本含义是用嘴夹住某物。在日常生活中，我们经常用这个字来形容动物，特別是狗或猫用嘴叼著东西的样子，例如：“狗叼著骨头”。
第二步：绘图提示词
为了配合这个汉字的含义，我將创建一幅插图，展示一只可爱的卡通狗正叼著一根骨头。这只狗看起来友好且活泼，有著丰富的表情和生动的动作。背景將是简单明亮的，以突出狗叼著骨头的主题。整体风格將是儿童友好的，类似於中小学生教科书中的插图，具有卡通片的感觉，並且没有任何血腥、暴力或恐怖元素。
第三步：绘图
让我们进行绘图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一只卡通狗正开心地叼著一根骨头。从它欢快的姿態和丰富的表情中，我们可以感受到它的快乐和活泼。这幅插图的风格简单、明亮，非常適合小学生的视觉喜好。通过这样的插图，学童可以直观地理解到“叼”字的含义，即用嘴夹持物品，这里以狗叼骨头为例。整幅画面既生动又符合儿童友好的標准，没有任何不適合儿童的元素。这样的插图可以有效地帮助学童记住“叼”字的意义，並在他们的心中留下深刻的印象。
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序号: 449

单字: 吁

配图:

解读: 第一步：字典解释和例子
汉字“吁”在《国语小字典》中的意思是轻声呼唤或请求的声音。这个字常用於表示柔和、细小的呼唤声，比如在句子“他轻轻地吁了一声，示意大家安静”中，就体现了“吁”的含义。
第二步：绘图提示词
描绘一个小男孩，他正站在一片静謐的森林中。他的脸上露出请求的神情，正轻轻地张开嘴巴，彷彿在发出一声细小而柔和的呼唤。他的眼神注视著一只在树枝上的小鸟，而那小鸟似乎也被他的呼唤所吸引，正凝视著他。周围的环境很安静，强调了这种轻声呼唤的氛围。整个场景应该是色彩鲜明、风格活泼，符合儿童插画的风格，同时不包含任何汉字或类似汉字的元素。
第三步：绘图
第四步：图像解释
这幅插图描绘了一个小男孩在安静的森林中轻声呼唤的场景。画面中，小男孩的表情柔和、请求，他正轻轻张开嘴巴，彷彿在发出细小而柔和的呼唤。他的目光集中在一只森林中的小鸟上，这小鸟似乎也被他的呼唤所吸引，正回望著他。周围环境的寧静强调了轻声呼唤的氛围。整幅画面色彩鲜明、风格活泼，適合作为儿童插画，並且没有包含任何汉字或类似汉字的元素。
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这幅插图生动地体现了汉字“吁”的含义，即轻声呼唤或请求的声音，特別適合帮助学童理解和记忆这个字的含义。
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序号: 450

单字: 吃

配图:

解读: 好的，让我们开始为“吃”这个字创建插图。
第一步：解释与举例
“吃”是一个常用的汉字，意思是通过口部摄取食物，特别是为了满足饥饿和获取营养。例如，“吃饭”（吃饭）是指进食饭菜，“吃水果”（吃水果）是指食用水果。
第二步：绘图提示词
为了描绘“吃”这个字，我们可以想象一个快乐的孩子正坐在餐桌前，愉快地吃着一碗五颜六色的蔬菜和米饭。孩子的表情显示出对食物的喜爱，旁边可以放一些水果，如苹果和香蕉，增添色彩和丰富性。整个场景应该是充满活力、色彩明亮，并且具有儿童插画的卡通风格，表现出健康饮食的快乐气氛。
第三步：绘图
现在，我将根据这个描述，使用DALL-E来创建一张插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一个快乐的孩子正坐在餐桌前吃饭。孩子的脸上洋溢著对食物的喜爱，这充分反映了“吃”字的基本含义。餐桌上的色彩繽纷的蔬菜和米饭，以及旁边的水果如苹果和香蕉，增加了画面的丰富性和吸引力。整体插图以明亮的色彩和卡通风格呈现，既適合儿童欣赏，又传达了健康饮食的愉悦氛围。这幅插图適合用於《国语小字典》中“吃”字的解释页面，能够帮助孩子们更直观地理解和记忆该字的意义。
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序号: 451

单字: 各

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“各”这个汉字的意思是指“每一个、每一种”，用来表达多个个体中的每一个。例如，“各位”指的是每一位在场的人，“各自”则是指每个人自己或者每个人分开的意思。
第二步：绘图提示词
描述一群不同的动物，包括小鸟、鱼、猫和狗，它们正围坐在一棵大树下。每种动物都有其独特的特征，比如小鸟有色彩鲜艳的羽毛、鱼有闪亮的鳞片、猫有尖尖的耳朵和长尾巴，狗则有毛茸茸的耳朵和快乐的表情。这些动物都在享受阳光和清新的空气，展现出和谐共处的景象。风格应该是儿童卡通，顏色鲜明，背景是一个寧静的森林环境，適合7至14岁的中小学生。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一群不同的动物，包括一只色彩鲜艳的小鸟、一只闪亮鳞片的鱼、一只有尖耳朵和长尾巴的猫，以及一只毛茸茸耳朵和快乐表情的狗，它们正和谐地坐在一棵大树下。每一种动物都有其独特的特征，代表著“各”字的含义——每一个、每一种。这些动物展现出彼此间的和谐与享受阳光和新鲜空气的乐趣，背景是一个寧静的森林环境。整体画风是適合7至14岁中小学生的儿童卡通风格，顏色鲜明，既生动又具教育意义。这幅插图適合作为“各”字的解释插图，帮助学生理解並记住这个汉字的意义。
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序号: 452

单字: 吆

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位小贩在热闹的街头市场中大声叫卖的场景。小贩身穿鲜艷的衣服，手中拿著像喇叭的工具来放大他的声音，这象征著「吆」字的意思——大声喊叫。他的表情活泼而热情，展现了叫卖的激情。周围摆满了各式各样顏色丰富的水果和蔬菜摊位，显示出市场的繁忙和热闹。背景中的传统灯笼和逛街的人群进一步增添了这个场景的活力。
整体而言，这幅图片以儿童友好的卡通风格呈现，色彩鲜明，符合小学生字典插图的要求，並且没有包含任何不適宜儿童的元素。通过这幅插图，学生可以直观地理解「吆」字的含义和使用场景。
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序号: 453

单字: 合

配图:

解读: 这幅插图展示了一群卡通风格的小动物或小孩子正在一起合作搭建一个小屋的场景。我们可以看到他们快乐地一起工作，有的孩子拿著工具，如锯子和锤子，而其他孩子则携手搬运木材和其他建筑材料。背景是明亮且富有活力的户外环境，整体画面色彩鲜艷，简洁明了。
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这幅插图体现了“合”字的“聚集”含义，特別是在合作和团队精神方面。当小动物和小孩子一起合作时，他们不仅共同完成了一项任务，而且还学习到了团队合作的重要性。这与“合”的含义相符，且容易被孩子们理解和模仿。此外，这种插图风格適合国小中、低年级的学童，符合学生字典的要求，既有趣又有教育意义。
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序号: 454

单字: 吉

配图:

解读: 第一步：解释与举例
汉字“吉”在中文中代表好运、吉祥之意。它常用於表示幸运、喜庆的场合，如“吉祥”（幸运和顺利）和“吉利”（好运、利益）。
第二步：绘图提示词
为了描绘“吉”的意义，我们可以创建一幅描绘一只卡通风格的可爱鸟，它在繽纷的花丛中快乐地歌唱。这只鸟身上有鲜艷的羽毛，环境中充满了彩虹色的花朵和绿叶，象征好运和吉祥。整个场景应该充满活力和欢乐的气氛，以呈现出“吉”字的吉祥和幸运含义。
第三步：绘图
让我们根据这个提示词来绘制插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一只卡通风格的可爱鸟在繽纷的花园中快乐地唱歌。鸟儿身上鲜艷的羽毛和周围彩虹色的花朵象征著好运和吉祥，与汉字“吉”的含义相吻合。整个场景充满了活力和快乐，这正是“吉祥”和“幸运”的完美体现。这样的插图適合作为小学生字典中的插图，既生动有趣又能直观地传达汉字的意义。
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序号: 455

单字: 吊

配图:

解读: 好的，让我为汉字“吊”创建插图。
第一步：含义解释和举例
汉字“吊”的基本含义是悬掛或悬吊某物。它常用於形容用绳索、鏈条等將物品悬掛起来。例如：“吊灯”（悬掛的灯）、“吊桥”（一种两端固定，中间悬空的桥）。
第二步：绘图提示词
为了表现“吊”的意义，我们可以创建一幅插图，展示一个快乐的孩子在公园里玩耍，他正用一根绳子吊著一个色彩鲜艳的风箏。风箏在晴朗的天空中飞翔，显得十分鲜明和活泼。背景可以是一片绿色的草地和几棵树，增添自然和愉快的氛围。整体风格符合儿童教科书中的插图，色彩明亮，图像简洁易懂。
第三步：绘图
现在，我將根据这个提示创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个快乐的孩子在公园里玩风箏。孩子手持绳索，风箏在晴朗的蓝天中飞翔。背景是绿色的草地和几棵树，营造出一个自然而愉快的环境。这幅图像通过风箏的悬掛，直观地表达了“吊”的概念，即用绳索或类似物將物体悬掛起来。色彩鲜艳、风格简单明快，適合作为儿童教科书中的插图，易於理解且吸引孩子们的注意。
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序号: 456

单字: 同

配图:

解读: ***
这幅插图展现了两个穿著相同服装的孩子在一起玩耍的场景。他们的服装顏色和款式一致，表情欢乐，这强调了“同”字的含义——“一样，没有差异”。背景是学校的操场或公园，这个环境有助於孩子们理解同伴之间的相似和合作。整体画风是儿童卡通风格，色彩鲜明，人物表情生动，適合中小学生的视觉和理解能力。通过这幅插图，孩子们可以更直观地理解“同”字的含义和用法。
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序号: 457

单字: 名

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一个充满活力的教室场景，中间是一位手拿开启书籍的小学生。书上的插画包括山脉、树木和乐器等多种物体，每个插画旁都有一个卡通风格的標签，但並未包含任何文字或汉字。这反映了「名」字的意义——对事物的称呼。黑板上有世界地图和植物的图片，也配有鲜艷的標签，进一步强调了「名」字的概念。
学生的表情显示出好奇和学习的態度，这与小学生学习认识新事物的场景相符。整体画面既教育又有趣，適合作为学生字典中的插图，帮助他们理解「名」这个字在日常生活中的广泛应用。
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序号: 458

单字: 后

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位身著传统华丽的皇后服饰的女性，头戴凤冠，表情庄重，坐在宫廷的玉座上。背景是装饰精致的宫殿內部。此图旨在表现出古代“后”字中所隱含的尊贵和权威感，同时也適合作为儿童教育材料。通过这样的插图，孩子们可以直观地理解“后”在古代语境中作为皇帝妻子的意义，同时避免了与时间相关的误解。
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序号: 459

单字: 吏

配图:

解读: 第一步：解释和举例
"吏"这个汉字在中文里指的是古代的官员或者是从事公务的人员。在古代中国，吏通常指那些负责具体行政或司法工作的低级官员。例如，“县吏”指的是县级政府的工作人员。
第二步：绘图提示词
为了描绘汉字“吏”的含义，我们可以创作一幅插图，展示一位穿著古代官服的官员正在执行他的职责。这位官员穿著传统的中国长袍，头戴官帽，面带严肃的表情，手持文书或卷轴。背景可以是一个传统的办公场所，如古代衙门或写字楼，以反映出他的工作环境。整体风格应该是卡通化的，適合中小学生的理解和喜爱，並避免绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们根据这个提示词来创作插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位古代的中国官员，正符合汉字“吏”的意义。插图中的官员穿著传统的中国长袍和官帽，表情严肃，手持文书或卷轴，这些细节体现了他作为一名公务人员的身份和责任。背景中的古代办公场所进一步强调了他的工作环境和职责。整个插图的风格是適合儿童的卡通风格，既生动又吸引人，非常適合作为《国语小字典》中“吏”字的插图。通过这幅插图，学生可以直观地理解“吏”字的含义，增强他们对古代中国官员角色和职责的认识。
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序号: 460

单字: 吐

配图:

解读: 好的，我们先来了解汉字“吐”的含义和用法。
“吐”在中文里有几个主要的意思：
排出口中的物质，如吐痰、呕吐。
表达內心的想法或感受，如吐露真情。
在日常用语中，一个例句可以是：“他感到不舒服，所以跑去洗手间吐了。”
接下来，我將为“吐”这个汉字创建一个插图的提示词：
提示词：“一个小孩站在洗手间的洗手池旁，表情有些不適，显示出他可能刚刚呕吐。周围的环境是干净且光亮的学校洗手间，墙壁上有色彩鲜艳的海报。小孩的表情应该显示出他不舒服，但整体画面应该是儿童友好且不含暴力或恐怖元素。”
现在，我將使用这个提示词来创建插图。
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这幅插图展示了一个小孩站在学校洗手间的洗手池旁。从他的表情可以看出他有些不適，暗示著他可能刚刚呕吐。洗手间的环境明亮且干净，墙上有色彩鲜艳的海报，创造了一个儿童友好的氛围。整体画面既传达了“吐”字的含义，又保持了適合儿童字典的风格。这幅图描绘的场景能帮助学童理解“吐”在日常生活中的应用，同时也保证了图片的教育性和適宜性。
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序号: 461

单字: 向

配图:

解读: 好的，我將为汉字“向”创建插图。
第一步：字典解释和例子
“向”是一个常用的中文汉字，主要有以下几种含义：
方向，比如：“向前走”。
面对的意思，例如：“面向大海”。
表示趋向或倾向，如：“向学习努力”。
第二步：绘图提示词
为了表达“向”的含义，我计划创建一幅插图，展示一个穿著色彩鲜明服装的孩子站在一条向前延伸的道路上，手指指向远方。背景是一片开阔的风景，如远方的山脉和蓝天，以及一些飞鸟。这张图片將充满活力和乐观的气氛，符合儿童教育的需求，並且符合学龄儿童喜欢的风格。
第三步：绘图
现在我將根据这个描述来创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个穿著鲜艳衣服的孩子站在一条向前延伸的道路上，用手指向远方。这个姿势象征著方向和前进。远方的山脉和蓝天则寓意著宽阔的视野和无限的可能性。飞翔的鸟儿增添了一种自由和探索的感觉。整体上，这幅插图通过孩子的动作和背景元素，生动地传达了“向”字的多重含义，包括方向、面对和趋向，同时为学龄儿童提供了一个既直观又吸引人的视觉表达。
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序号: 462

单字: 吒

配图:

解读: 这幅插图展示了一位英勇的小男孩，他穿著古代战士的装束，站立时面带自信的微笑。他的头戴金色冠冕，手中分別持有代表哪吒的標誌性武器：一个火焰轮和一个金色的锁鏈。背景中的古代云霄和山峦增强了神话故事的气氛。整体风格活泼而卡通化，非常適合儿童观看。
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这幅插图將哪吒的神话形象以儿童友好的方式呈现出来，既展示了他的勇敢与力量，又保持了一种適合学龄儿童的艺术风格，使之成为理想的《国语小字典》插图。通过这样的插图，孩子们可以更直观地理解和记忆“吒”这个字及其与哪吒的联系。
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序号: 463

单字: 吔

配图:

解读: 好的，让我们开始为汉字“吔”创建插图。
第一步：字典解释和例子
“吔”是一个表达惊讶或应答的口语词，在台湾话中使用较多。例如，当有人叫你时，你可以回答“吔，你找我吗？”
第二步：绘图提示词
为了表达“吔”的意思，我们可以创作一个场景，展示一个孩子以惊讶的表情回头看着叫他的人。这个孩子手中拿着玩具，表情中透露出意外和好奇，周围环境可以是一个典型的教室或操场，以体现学校环境。画风要符合儿童插画的特点，色彩鲜明，造型简单可爱。
第三步：绘图
现在，让我们使用这个提示词来创建插图。
第四步：图像解释
这幅插图展示了一个穿着校服的小孩，他正在回头看向叫他的人，表情中充满了惊讶和好奇。他手中拿着一个玩具，背景是学校的教室或操场，这反映了一个典型的学校环境。整个画面以卡通风格呈现，色彩鲜明，设计简单可爱，非常适合儿童使用。这幅插图很好地传达了“吔”这个字在台湾话中表示惊讶或应答时的用法，同时也符合学生字典中的插图风格。
序号: 464

单字: 君

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“君”这个汉字在中文里有多重意义。首先，它可以指一个国家或群体的领袖，如古代的君主。其次，“君”也常用来尊称他人，相当於“您”。例如，“君子”一词用来形容品德高尚的人。在日常用语中，它也可以用於称呼男性，类似於英文中的“先生”。
第二步：绘图提示词
插图描述：一位穿著传统中国服饰的男性，风度翩翩，面带微笑，站在一座宏伟的古代宫殿前。他的姿態彬彬有礼，手持一本书，象征知识和智慧。背景中有几朵优雅的莲花和一棵茂盛的松树，寓意高洁和长寿。整体风格温馨、色彩鲜明，適合儿童观看，没有任何暴力或恐怖元素。注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示词为“君”这个汉字创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一位优雅的男士，他穿著传统中国服饰，站在一座古老宫殿前。他的微笑和手中的书展现了智慧和学识，这与“君”作为有学问、品德高尚之人的意义相符。背景中的莲花和松树则象征著纯洁和长寿，这些都是中文文化中对君子或领袖人物的常见寓意。整幅画面温馨且色彩鲜明，適合儿童观看和理解，並能够帮助他们联想到“君”字的深层含义。
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序号: 465

单字: 吝

配图:

解读: 汉字“吝”的含义是吝嗇、不慷慨。这个字常用来形容一个人在金钱或物质方面过於节省，不愿意分享给他人。例如：“他对钱财特別吝嗇，很少帮助需要的人。”
绘图提示词：一个手紧握钱幣的卡通人物，表情显得小心翼翼和有些焦虑，四周有其他卡通人物伸手表示需要帮助，但被拒绝。背景简单，以强调人物的吝嗇行为。整个画面呈现出一种不愿分享的氛围，同时保持儿童友好的风格。
现在我將使用这个提示词来绘制插图。
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这幅插图展现了汉字“吝”的含义。图中的卡通人物紧握著钱幣，表情显得小心翼翼和有些焦虑。周围有其他的卡通人物伸出手，看起来像是在寻求帮助，但却被拒绝了。这个场景通过这位主角的行为，清晰地传达出吝嗇、不慷慨的概念，同时保持了適合儿童的简单和友好的画风。这样的插图有助於孩子们更好地理解和记忆汉字“吝”的意义。
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序号: 466

单字: 吞

配图:

解读: 第一步：字典解释和例子
“吞”是一个汉字，读作tūn。在字典中，“吞”主要有两个含义：一是指吃下、咽下，比如“吞食”；二是指包含、容纳，比如“吞并”。例如，“小鸟吞下了一粒种子”和“大公司吞并了几家小公司”。
第二步：绘图提示词
为了展现“吞”字的意义，我们可以绘制一幅图片，其中包含一只卡通小鸟正要吞下一颗大颗的种子。这个小鸟看起来很可爱，有著明亮的眼睛和丰满的羽毛。背景可以是一个充满色彩的花园，让整个画面看起来既生动又適合儿童。注意，画面中不应包含任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们使用这个提示词来生成插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一只可爱的卡通小鸟正准备吞下一颗大种子。小鸟的眼睛明亮，羽毛丰满，表现出对种子的渴望。这幅画的背景是一个五彩繽纷的花园，增加了画面的活泼和趣味性，同时也符合儿童对色彩的喜爱。整幅画面既直观又富有教育意义，能够很好地反映出“吞”字的含义，即吞下或咽下某物。这样的插图適合用於教育场合，帮助儿童理解和记忆汉字“吞”的含义。同时，画面中没有出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素，符合我们的要求。
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序号: 467

单字: 吟

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“吟”这个汉字在中文里通常指吟咏、吟唱，指的是轻声细语地唱或说，常用於诗歌或文学方面。比如，“吟诗”是指赏析並朗诵诗歌。
第二步：绘图提示词
设想一幅插图：一位身著古代服装的人，在山水画风的环境中，手持一卷纸轴，正在轻声吟诵。背景可以是山峦和流水，以表现出一种文学和自然的和谐。整体风格採用中国古典和卡通的结合，色彩鲜明且適合儿童欣赏。
第三步：绘图
第四步：图像解释
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这幅插图描绘了一位穿著古代服装的人在自然环境中吟咏的场景。画中人物手持纸轴，似乎正在吟诵诗歌，背景是典型的中国山水画风格，有山峦和流水，这反映了中国古典诗歌与自然和谐共存的美学观念。图片的卡通风格和鲜明的色彩使其非常適合儿童欣赏，並且有助於孩子们理解“吟”字在文学和艺术方面的应用。这幅插图既展现了中国古典文化的魅力，也符合教育和启蒙的目的。
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序号: 468

单字: 吠

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“吠”在字典中的含义是指狗吠叫的声音。这个字通常用来形容狗发出的叫声，例如在一句话中可以这样用：“夜晚，远处的狗突然开始大声吠叫。”
第二步：绘图提示词
一只卡通风格的狗在夜景中吠叫。狗是活泼可爱的，正在对著月亮吠叫。周围有几棵简单的树木和一轮明亮的月亮在天空中。整个场景应该显得和平而有趣，適合儿童观看，没有任何恐怖或暴力的元素，並且不包含任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们为这个汉字创建一个插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一只卡通风格的狗在夜晚对著月亮吠叫的场景。狗看起来既活泼又可爱，正大声地朝著明亮的月亮吠叫。周围环境很简单，有几棵树木，整个画面传达出一种和平而有趣的氛围。这幅图片適合儿童观看，没有任何恐怖或暴力的元素。这样的插图能帮助孩子们理解“吠”字的含义，即狗吠叫的声音，同时也激发他们对学习汉字的兴趣。
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序号: 469

单字: 否

配图:

解读: 第一步：汉字“否”的含义解释和举例
“否”是一个多义的中文单字。它的主要含义是“不好”、“不是”或“拒绝”。例如，在句子“这个想法是否可行？”中，“否”就是表示“不可行”的意思。在另一句话“他否决了这个提案”中，则是表示“拒绝”或“不同意”的含义。
第二步：绘图提示词
想象一个卡通风格的场景，一个孩子正站在路口前的指示牌旁。指示牌上画有一个大大的“X”符号，表示“不可以”或“禁止”。孩子表情疑惑，仿佛在思考是否要走那条路。背景是学校附近的街景，有一些树木和远处的建筑物。整个画面既生动又符合儿童教育的风格，透过直观的符号和场景来表达“否”的含义。
第三步：绘图
现在我將根据上述描述，使用DALL-E为“否”这个汉字创建一幅插图。
第四步：图像解释
待图片生成后，我將解释图片与“否”字的关联。
第四步：图像解释
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这幅图像展示了一个卡通风格的孩子站在路口的指示牌旁。指示牌上的大“X”符号表示“不允许”或“禁止”，孩子的表情看起来有些疑惑，好像在考虑是否该走那条路。背景是学校附近的街道，有树木和远处的建筑物，营造出一个適合学童的场景。
这幅图像通过孩子在禁止標誌前的犹豫，直观地传达了“否”字的含义，即“不可以”或“不好”，而没有使用任何汉字或可能被误解为汉字的元素。整体风格活泼，符合儿童教育的要求，非常適合作为《国语小字典》中“否”字的插图。
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序号: 470

单字: 吧

配图:

解读: 这幅插图展示了一个充满活力的卡通风格酒吧场景。中央是一个色彩丰富的吧台，上面摆放著各式各样的饮料和鸡尾酒。吧台后方，一位友好的吧台服务员正忙著调制饮品。周围的客人们坐在吧台周围，他们看起来正愉快地交谈和笑著，营造出一种节日般热闹和愉悦的氛围。
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这幅插图適合用於解释汉字“吧”的含义之一，即作为一个卖酒的柜台或供人进行休闲活动的场所。插图风格適合儿童观看，既直观又生动地表达了“吧”这个字的意义。通过这幅图，孩子们可以更容易理解和记忆这个汉字及其应用场景。
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序号: 471

单字: 吩

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“吩”是一个汉字，读音为 fēn。这个字的意思是命令或者吩咐，通常用来表示对某人下达指示或要求。例如：“吩咐他去买东西。”这句话中，“吩”字表达了对他人提出要求的意思。
第二步：绘图提示词
创建一幅图片，展示一位穿著色彩鲜艷的卡通风格老师站在教室里，手中拿著一本书，正在对一群穿校服的孩子们吩咐任务。孩子们看起来专注且准备好去执行任务。教室布置得色彩繽纷，有桌椅和黑板，营造一个典型的小学教室环境。確保图片中没有任何汉字或类似汉字的元素。
第三步：绘图
接下来，我將根据这个提示词创建图片。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位老师在教室中对学生们吩咐任务的场景。图中的老师手拿书本，看起来正准备或正在给孩子们下达指令，这正好反映了“吩”字的含义——命令或吩咐。学生们穿著校服，专注地听著老师的话，显示他们准备好执行老师的吩咐。这个场景在孩子们的学校生活中很常见，易於让学童联想到“吩”字的用法和意义。整个插图风格鲜明、色彩丰富，充满活力，適合小学生的视觉感受，並且在图片中没有出现任何汉字或类似汉字的元素，符合要求。
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序号: 472

单字: 含

配图:

解读: 好的，让我为汉字“含”制作插图。
第一步：字典中的解释和例句
“含”这个字的基本意思是指含在口中，不吞下也不吐出。此外，它还有隱含、包含等含蓄的意思。例如，在句子“他含著糖果”中，就是指把糖果放在嘴里。
第二步：绘图提示词
设计一个卡通风格的小孩，脸上带著微笑，嘴巴轻轻张开，露出里面有一颗半透明的糖果。小孩的表情应该是快乐和满足的，周围环境可以是色彩鲜艳的房间或户外环境。整体图像应该传达出温馨、快乐的氛围，適合儿童观看。
第三步：绘图
让我们使用DALL-E创建这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个开心的小孩，嘴巴轻轻张开，可以看到里面含著一颗半透明的糖果。小孩的表情显示出快乐和满足，背景是色彩鲜艳的，创造出一个温馨快乐的氛围。这幅图很好地体现了汉字“含”的意思，即物品被放在嘴里但不吞下。这种表现方式既直观又適合儿童理解，非常適合作为教学资料或儿童字典中的插图。
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序号: 473

单字: 吭

配图:

解读: 好的，让我来为汉字“吭”绘制插图。
第一步：汉字“吭”的含义解释和举例
“吭”这个字在中文里主要有两个意思。第一个意思是指喉咙，例如在句子“喉咙痛，吭吭哧哧地说话”中，就是指说话人的喉咙不舒服。第二个意思是发声，特別是指声音沙哑或不清楚的发声，比如“他因为感冒，说话时声音很吭”。
第二步：绘图提示词
为了表现“吭”字的含义，我计划绘制一幅图片，展示一个可爱的小男孩正拿著喉咙，脸上露出不舒服的表情。背景简单，以便突出主题。小男孩的表情和姿势將清楚地传达出他的喉咙不適，同时也暗示了发声困难的情况。整体风格將符合儿童插画的风格，色彩鲜明但不过於复杂，適合用作教育用途。
第三步：绘图
现在，我將根据这个提示词，使用DALL-E创建插图。
第四步：图像解释
完成绘图后，我將解释这幅插图与“吭”字的关联。
现在，让我们开始创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位可爱的小男孩，他正拿著自己的喉咙，脸上露出不舒服的表情。这个姿势和表情清楚地表达了他的喉咙感到不適，这与汉字“吭”描述的喉咙不舒服或发声困难的含义密切相关。图片背景保持简单，以便突出主角，同时色彩鲜明但不过於复杂，符合儿童教育用途的插画风格。
通过这幅插图，孩子们能直观地理解“吭”字的含义，並將其与日常生活中的情境联系起来。这样的视觉表达有助於加深他们对该字词的记忆和理解。
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序号: 474

单字: 吱

配图:

解读: 第一步：含义解释和举例
“吱”是一个汉字，常用于模仿声音，特别是细小、尖锐的声音，如门轴、小动物等发出的声响。例如：“老鼠发出吱吱的叫声”或“门吱吱地响”。
第二步：绘图提示词
想象一幅插图，显示一只可爱的卡通老鼠，正在微笑地看着一扇半开的门。门轴发出细小的声音，周围有音符符号来表示声音。整个场景是色彩鲜明、风格简洁的，类似于儿童教科书中的插图，呈现出一种生动、活泼的感觉。注意：图中不要出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们生成这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图描绘了一只卡通老鼠，正微笑著看著一扇半开的门。门轴发出的细小声音用音符符号来表现，增添了生动性。这幅插图的风格简洁且色彩鲜明，非常適合儿童教科书中的插图。整体来看，它有效地传达了“吱”的声音意象，让学童能够直观地理解这个汉字的含义。同时，图中没有出现任何可能被误解为汉字的元素，符合了插图的要求。
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序号: 475

单字: 吴

配图:

解读: 第一步：字典中的含义解释和举例
“吴”是一个中文姓氏，也指古代的一个地域和国家，位於今天的江苏和浙江一带。例如，“吴王”指的是吴国的国王。
第二步：绘图提示词
为了表达“吴”字的含义，我们可以描绘一幅展示古代吴国风光的图画。想象一个穿著传统古代服饰的人物，站在充满古典建筑的江南水乡风景中。背景可以有古代建筑、江南水乡的特色如小桥流水，並且环境富含绿色植被和花卉。人物应该显得尊贵、有权势，以呈现出古代吴国王族的风范。整体风格应该適合儿童，具有卡通和彩色教科书中的儿童插图风格。
第三步：绘图
根据上述描述，现在我將创建这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了古代吴国的一幕。中心人物穿著古代服饰，代表著吴国的尊贵和权势。背景是典型的江南水乡景致，包括古典建筑、小桥和流水，周围环绕著丰富的绿色植物和花卉。整体画风活泼且適合儿童，能够让学生更加直观地感受到与“吴”字相关的文化和歷史背景。通过这幅插图，孩子们可以更好地理解“吴”字的文化含义，同时增加对古代中国历史和文化的兴趣。
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序号: 476

单字: 吵

配图:

解读: 这幅插图展示了一个孩子坐在家里的房间里，手中拿著书籍，脸上显露出不悦和困扰的表情。窗外可以看到一条繁忙的马路，有汽车、摩托车等交通工具正在发出噪音。这位孩子用手捂著耳朵，显示出对吵闹声音的烦躁。背景是家庭环境，有书架和家具，色彩鲜明且具有亲和力的卡通风格。
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这幅插图直观地展现了"吵"的含义，即声音扰人。孩子的表情和动作清楚地传达了被噪音干扰的感觉，这与"吵杂"、"吵闹"等用法相呼应。这样的插图不仅適合儿童理解，而且也能帮助他们在日常生活中识別和理解"吵"字的含义。
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序号: 477

单字: 吶

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一群卡通风格的儿童啦啦队在运动场边热情地吶喊助威的场景。孩子们身穿五彩繽纷的啦啦队服装，手持彩色小旗和吶喊器，他们的表情生动活泼，眼睛闪闪发亮，充满激情和活力，营造出一种积极和热烈的气氛。背景是充满活力的运动场，与孩子们的情绪相呼应。这幅插图適合用来表示“吶”的第一个释义——大声叫喊，特別是在体育赛事或类似场合中的助威吶喊。通过这幅图，学生可以直观地理解“吶”在这个语境中的使用和含义。
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序号: 478

单字: 吸

配图:

解读: 好的，让我们开始为汉字“吸”创作插图。
第一步：解释含义和举例
汉字“吸”指的是吸入或吸附。常用於形容空气、液体或其他物质进入一个物体或生物体內的过程。例如：“吸气”指的是吸入空气，“吸尘器”是指吸附灰尘的机器。
第二步：绘图提示词
为了创建一幅符合这个汉字意义的插图，我们可以描绘一个卡通风格的孩子正在使用吸管喝饮料。孩子表情专注而愉快，饮料从杯子通过吸管流向孩子的嘴巴。这幅图既展示了“吸”的动作，又符合儿童友好的插画风格，没有使用任何汉字或类似汉字的元素。
第三步：绘图
让我们根据这个描述创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个卡通风格的孩子正在愉快地使用吸管喝饮料。从孩子专注而快乐的表情，我们可以看出他正在享受这个过程。饮料通过吸管从杯子流向孩子的嘴巴，生动地展示了“吸”的动作。这幅图片的风格鲜艳、友好，非常適合作为小学教科书中的插图，並且完全没有使用任何汉字或类似汉字的元素，符合我们的要求。
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序号: 479

单字: 吹

配图:

解读: 好的，我將为汉字“吹”制作插图。
第一步：含义解释和举例
“吹”这个字在中文里有几种含义，其中主要的是指用口吹气。它可以用於描述吹气的动作，比如吹风、吹泡泡。例如，小孩喜欢在生日蛋糕上吹蜡烛，或者吹一个气球。
第二步：绘图提示词
描绘一个欢乐的场景，一个小朋友站在明亮的背景中，脸上带著开心的笑容，正在吹一个五顏六色的气球。气球由於被吹气而逐渐膨胀，看起来非常活泼。孩子的头发隨著吹气的动作轻轻飘动，周围环境色彩鲜艳，充满快乐和童趣的氛围。整体风格符合中小学生的彩色教科书中的儿童插图风格，给人一种直观、活泼的感觉。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示词，使用 DALL-E 为“吹”这个字创建插图。
第四步：图像解释
这幅插图展现了一个小朋友在明亮的背景下快乐地吹气球的场景。孩子的脸上洋溢著开心的笑容，手中的五顏六色的气球隨著被吹气而逐渐膨胀，充满活力。孩子的头发隨著吹气的动作轻轻飘动，增添了画面的动感。整个场景色彩鲜艳，充满了快乐和童趣的氛围，非常符合中小学生的彩色教科书中的儿童插图风格。
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这幅插图直观地传达了“吹”字的基本含义——用口吹气，同时以一种生动、活泼的方式呈现，非常適合作为学生字典中的插图。
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序号: 480

单字: 吻

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“吻”表示嘴唇相接触的行为，通常是出於爱情或亲情。例如，“母亲轻轻地吻了孩子的额头”，这里的“吻”表示母爱的亲吻。
第二步：绘图提示词
为了適合学童並保持教育性，我们可以描绘一幅母亲轻轻吻孩子额头的温馨场景。插图中，一位穿著温暖毛衣的母亲，拥有和蔼的微笑，正轻轻地吻著坐在她膝上的小孩的额头。小孩穿著可爱的衣服，脸上带有满足的笑容。背景是家庭温馨的客厅，有窗户和一些家庭装饰品，例如花瓶和家庭照片。风格呈现为儿童教科书中的卡通风格，色彩鲜明且活泼，避免任何暴力或不適宜儿童的元素。
第三步：绘图
根据上述描述，我將创建相应的插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位母亲正在温柔地吻她孩子的额头的场景。母亲穿著温暖的毛衣，脸上带著和蔼的微笑。小孩坐在她的膝上，穿著可爱的衣服，脸上露出满足的笑容。背景是一个家庭式的温馨客厅，有窗户和一些装饰品，如花瓶和家庭照片，营造出一种温暖和谐的家庭氛围。整个插图的风格是儿童教科书中常见的卡通风格，色彩鲜明且充满活力，非常適合儿童的视觉感受。
通过这幅插图，学童可以理解汉字“吻”的含义，即亲吻的行为，通常是表达爱与关怀的一种方式。这种温馨亲密的场景能够帮助学童在一个安全和正面的情境下学习汉字的含义。
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序号: 481

单字: 吼

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“吼”表示大声地叫喊或怒吼。这个字常用来形容动物的咆哮或人的大声喊叫，尤其在生气或受到惊嚇的时候。例如：“狮子吼叫惊动了整个森林。” 或者 “他因为生气而大声吼叫。”
第二步：绘图提示词
为了表达“吼”字的意义，我们可以创造一幅插图，展示一只狮子正在大声咆哮的场景。画面中的狮子应该张开大嘴，展示出它的獠牙，眼神中充满力量和威严。背景可以是非洲草原的景象，有草地和几棵远处的树。整体风格应该是儿童友好的卡通风格，色彩鲜艷，適合小学生的视觉感受。注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示词创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一只狮子正在大声咆哮的场景，体现了汉字“吼”的意义。狮子张开大嘴，露出锐利的獠牙，眼神中透露出力量和威严，这些都是“吼”这个字的典型特征。背景是非洲草原，有草地和几棵远处的树，增添了插图的自然美感。整体画风是儿童友好的卡通风格，色彩鲜艷，適合小学生的视觉感受，並且没有任何可能被误解为汉字的元素。这幅插图能帮助学生直观地理解“吼”字的含义，並激发他们对语言和自然的兴趣。
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序号: 482

单字: 吾

配图:

解读: 好的，我将为汉字“吾”绘制插图。
第一步：字典解释和例子
“吾”是一个古代汉语的第一人称代词，类似于现代汉语中的“我”。在古文中常见，如“吾爱吾师，吾更爱真理”表示“我爱我的老师，但我更爱真理”。
第二步：绘图提示词
为了体现“吾”的含义，我们可以创造一个场景，描绘一个穿着古代中国服饰的孩子，正站在书架前，专注地阅读一本书。孩子的表情认真，体现出对知识的渴望和对真理的追求。背景可以是一个简单的古代书房，书架上摆放着各种古书。这样的场景不仅能传达“吾”的意思，也符合中小学生喜欢的直观、活波的感觉。
第三步：绘图
现在，我将根据上述描述，使用DALL-E为“吾”创造插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一个穿着传统中国服饰的孩子在古代书房中认真阅读。孩子面前的书架上摆满了古书，展现了一种对知识的渴求和对真理的追寻。这幅图通过孩子专注的表情和古代书房的环境，体现了汉字“吾”的含义——我，特别是在古代文献中的用法。这样的插图既符合中小学生的审美，也能帮助他们理解和记忆这个字及其用法。
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序号: 483

单字: 呀

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“呀”通常用於表示惊讶或呼喊时的语气词。例如，在句子“呀！你怎么在这里？”中，“呀”表达了说话者的惊讶。
第二步：绘图提示词
想像一个卡通风格的小男孩，脸上表情惊讶，双手轻轻掩住嘴巴，眼睛睁大。他站在一个开放的环境中，比如公园或学校，背景可以有些模糊的树木和远处的建筑物。他的表情和姿势应该能够清晰地传达出惊讶和呼喊的感觉，整体风格活泼、色彩鲜明，適合儿童图书。
第三步：绘图
让我们根据这个描述来创建图片。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个小男孩表现出惊讶的情绪。他用双手轻轻覆住嘴巴，眼睛睁得大大的，这种表情和姿势传达出他感到意外或惊奇的情绪，非常符合汉字“呀”在语言中用来表达惊讶或呼喊的用途。背景模糊的树木和远处的建筑物营造了一种开放而友好的环境，增强了整体画面的活泼感。整体风格色彩鲜明、儿童友好，非常適合作为学龄前和小学低年级学生的学习资料。通过这幅插图，孩子们可以直观地理解“呀”字的情感和用法，加深对词语的记忆和理解。
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序号: 484

单字: 吕

配图:

解读: 第一步：字典解释与例子
汉字“吕”的基本意义是指古时的一种音乐音阶，也用来指代音乐。在古代音乐理论中，“吕”是很重要的概念。此外，“吕”还是中文里常见的姓氏之一。
第二步：绘图提示词
为了表达汉字“吕”的意义，我们可以创造一个场景：一个穿著传统中国服饰的孩子正在弹奏古代的乐器，如琴或笛，周围散布著几个简单的音符。背景可以是一个带有古代风格的房间，以突出传统音乐的氛围。整个插图的风格应该是儿童友好的，具有卡通片风格，顏色鲜明而活泼。
第三步：绘图
现在，我將根据这个提示创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个穿著传统中国服饰的小孩，正在弹奏一种古代的中国乐器，如古琴或笛子。这个场景传达了汉字“吕”中关於音乐的基本含义。插图中的音符强调了音乐这一主题，而古风的背景设计则增强了传统音乐的氛围。整幅画作的风格亲切、活泼，適合孩子们欣赏，並且没有任何可能被误解为“吕”汉字的元素。这样的插图有助於学童更好地理解並记住“吕”字的含义。
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序号: 485

单字: 呃

配图:

解读: 好的，我们来为汉字“呃”制作插图。
第一步：字典中的含义解释和举例
“呃”是一个模擬声字，用来描述人在惊讶、犹豫或尷尬时发出的一种声音。例如，当一个人突然被问到一个出乎意料的问题时，他可能会发出“呃”声。
第二步：绘图提示词
描述一个卡通小男孩站在教室里，脸上表情显得有些尷尬和惊讶。他手里拿著一张试卷，看起来像是刚刚收到了一个意外的成绩。周围的同学们都在互相討论，而这个小男孩则在默默地盯著自己的试卷。这幅图片应该传达出一种“呃”所代表的突然、意外的感觉，但同时也要保持活泼和適合儿童的风格。
第三步：绘图
现在我將根据这个描述来创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个小男孩站在教室里，手里拿著试卷，脸上的表情看起来既惊讶又尷尬。这个场景象征著汉字“呃”的意义，即人在遭遇出乎意料的情况时所发出的声音。周围同学的討论和他手里的试卷都暗示著他可能收到了一个意想不到的成绩，这种突然和意外的感觉正是“呃”字所要表达的情绪。整体画风活泼，適合孩子们理解和感受，非常符合教科书中的插图风格。
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序号: 486

单字: 呆

配图:

解读: 第一步：解释与例子
汉字“呆”在中文里常用来形容缺乏活力或反应迟钝的状態。例如：“他站在那里呆呆地看著窗外。”这里的“呆”描述了一种心不在焉或思绪空白的状態。
第二步：绘图提示词
一个小孩站在窗户前，表情茫然，眼神空洞，似乎在凝视著窗外的远方但又没有专注的对象。背景可以是学校的教室，窗外有树木和蓝天，但小孩似乎对这一切都无动於衷。画风应该是色彩鲜艷且具有卡通风格，適合儿童观看。
第三步：绘图
让我们使用DALL-E来创建这幅图片。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一位小孩站在教室的窗户前，他的表情茫然，眼神空洞。从他的姿態可以看出他似乎在看窗外的景色，但又显得心不在焉，没有专注於任何特定的对象。背景是典型的学校教室，有课桌和明亮、多彩的环境。这幅图片透过孩子的表情和姿態，生动地表达了“呆”的含义，即缺乏活力或反应迟钝的状態，非常適合用於儿童字典中，帮助孩子们理解和记忆这个字的含义。
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序号: 487

单字: 呈

配图:

解读: 第一步：汉字“呈”的含义解释和举例
汉字“呈”有多个意思，其主要含义是指呈现、提出或呈递。在日常用法中，它常常用於表示展示或提交某物给他人。例如，“呈上”可以用来表示向上级提交报告或文件，“呈现”则意味着展示或显示出来。
第二步：绘图提示词
描述一个小孩子穿著校服，手里拿著一份彩色的报告书，正在向站在黑板前的老师呈递。老师看起来和蔼，正在微笑地向学生伸出手。教室背景中有几张桌子和椅子，墙上掛著一些儿童画作。整体风格是儿童卡通插画，色彩鲜明，给人一种活泼、友好的感觉。注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们生成这幅插图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展示了一位小学生正向老师呈递一份报告。学生穿著整齐的校服，手里拿著彩色的报告书，表情专注而有礼貌。老师站在黑板前，面带微笑，伸出手准备接过报告。这个场景传达了“呈”字的核心含义——提交或展示。教室的背景、桌椅和墙上的儿童画作增添了一种温馨和学习的氛围，使整个插图適合用於教育目的，並能够帮助学生们更好地理解和记忆“呈”字的含义。此图片风格符合儿童教科书的特点，既生动又直观。
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序号: 488

单字: 告

配图:

解读: ***
这幅插图生动地展现了「告」字的多重含义。图中，一个小孩站在讲台上，正对听眾进行报告，这象征著诉说和宣布的概念。在背景中的白板上贴有一张「公告」纸条，这代表了告示的意义。旁边的两个角色，一位手持標题为「忠告」的书籍，另一位则在递交「请假单」，这些元素分別象征著请求和规劝。整体插图风格符合儿童教科书，色彩鲜艷，角色表情生动，充分適合用於儿童字典中的插图。这样的视觉呈现有助於学童更直观地理解「告」字的丰富含义。
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序号: 489

单字: 呢

配图:

解读: ***
这幅插图展示了一位穿著呢绒大衣的小孩。在秋冬季节的背景中，周围有落叶和飘落的雪花，创造出一种温馨舒適的氛围。孩子的表情愉悦，似乎在享受大衣带来的温暖。整个画面的风格是可爱的卡通风格，顏色明亮温暖，非常適合吸引中小学生的注意。
透过这幅插图，学生们可以直观地理解「呢」作为一种毛织品的意义。这幅图像不仅简单明了，而且还能帮助学生更好地学习和记忆这个字的含义，非常適合用於《国语小字典》中的插图。
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序号: 490

单字: 周

配图:

解读: ***
这幅插图展现了一群快乐的孩子们手拉手站成一个圆，每个孩子头上的图案代表一周中的不同日子，从星期一到星期天。这些图案包括太阳、云彩和雨滴等，象征著一周中可能出现的不同天气。孩子们的表情洋溢著快乐，背景是一个五彩繽纷的学校操场，这不仅展示了孩子们一周中的各种活动，还充满了活力和色彩。
这样的插图可以帮助学童理解“周”这个字在描述时间周期——尤其是一星期的概念时的用法。透过这种亲切、生动的插图，学童能够更容易地记住这个汉字及其意义，並將其应用於日常生活中。插图的卡通风格和儿童友好的视觉元素，使其非常適合用於学生字典或语文教学中。
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序号: 491

单字: 呱

配图:

解读: 好的，让我为您解释並绘制汉字“呱”的插图。
第一步：字典解释及举例
“呱”是一个模擬声音的汉字，通常用来形容婴儿的啼哭声或某些鸟类、青蛙的叫声。例如，“婴儿呱呱坠地”形容新生儿哭声响亮，象征生命力旺盛。
第二步：绘图提示词
描绘一个可爱的卡通婴儿，正在微笑著，脸颊红润，眼睛闪闪发亮。婴儿身边有几只色彩鲜艳的小鸟和一只绿色的青蛙，都在欢快地发出叫声。背景是一个温暖、充满欢乐气氛的房间，应该表现出一种温馨、生动的场景，適合儿童观看。注意不要在图片中绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我现在开始绘制这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展现了一个可爱的卡通婴儿，他微笑著，脸颊红润，眼睛闪闪发亮，营造出一种温馨和活泼的气氛。婴儿周围的色彩鲜艳的小鸟和绿色的青蛙，都在欢快地发出声音，这反映了汉字“呱”的声音模擬特性，即婴儿的啼哭声或鸟类、青蛙的叫声。整体背景是一个充满欢乐气氛的房间，这进一步强化了插图的温馨和生动感，非常適合用於儿童学习汉字“呱”的意义和声音。此图片完全符合教育性和儿童友好的要求，没有任何可能被误解为汉字的元素。
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序号: 492

单字: 味

配图:

解读: 好的，首先我会提供汉字“味”的含义解释和举例。
汉字“味”指的是感官上的味道，如甜、酸、苦、辣等，也指事物给人的感觉或印象。例如：“这个汤的味道很鲜美。”、“他的话有一种淡淡的讽刺味。”
接下来，我將为“味”设计一个插图提示词：
描绘一个快乐的孩子正在品嚐不同顏色和形状的水果，如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的葡萄等，表情显示出对不同水果味道的喜爱。在孩子旁边，有一个彩色的感觉图標，象征著甜、酸、苦、辣等味道。整个场景是在一个明亮、色彩丰富的厨房或餐桌上，给人一种温馨和愉悦的感觉。这幅插图將展现“味”字的多重含义，同时符合適合儿童的风格。
让我们进行绘图。
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这幅插图展现了一个快乐的孩子在品嚐不同顏色和形状的水果，如红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的葡萄。孩子的脸上展现了对各种味道的不同反应，例如甜、酸、苦和辣。图中还有彩色的感觉图標，象征著不同的味道。整个场景设定在一个明亮、色彩丰富的厨房或餐桌上，营造出一种温馨和愉悦的氛围。这幅插图以適合儿童的卡通风格呈现，很好地詮释了汉字“味”的概念，符合教育性和直观性的要求，非常適合作为儿童字典中的插图。
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序号: 493

单字: 呵

配图:

解读: 第一步：解释和举例
“呵”是一个中文汉字，常用於表示口头上的轻蔑或斥责，比如在说“呵斥”（轻蔑地责备）和“呵责”（严厉地责备）时会用到。它也可以表达轻微的惊讶或不耐烦，例如“呵，你怎么又来了？”这个字还能用来描述用口气吹气，比如“呵气使手暖”。
第二步：绘图提示词
插图將呈现一位卡通老师在课堂上，用手指指著一本打开的书，脸上显示轻蔑或严厉的表情。在老师的周围，有几个小学生露出惊讶的表情。这幅画的背景是一个温馨而简单的教室，里面有桌椅和黑板。整体风格活泼、色彩鲜明，適合儿童观看。画面中不会出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
让我们开始创作插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一位卡通老师站在课堂上，用手指指著一本打开的书，脸上带有严厉或不满的表情。这表现了“呵”字在斥责或表达不满时的用法。围绕著老师的是几个表情各异的小学生，他们中的一些露出惊讶的表情，这反映了学生对老师斥责的反应，也与“呵”字表达轻微惊讶的意义相呼应。整个画面背景设置在一个典型的教室中，包含桌椅和黑板等元素，创造出一个適合儿童理解和亲近的学习环境。这幅插图的风格活泼、色彩鲜明，非常適合用於儿童学习字典。
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序号: 494

单字: 呻

配图:

解读: 第一步：解释和举例
汉字“呻”在中文里的意思是轻微的痛苦或不舒服时发出的声音，常用於形容轻声的呻吟。例如，“他因为头痛而呻吟。”
第二步：绘图提示词
绘制一个看起来有些不舒服的男孩，他正轻轻捂著头，眉头微皱，嘴巴微张，像是在轻声呻吟。背景可以是他的房间，周围环境安静，显示出他不適的状態。整体风格符合儿童插画，色彩温暖且不过於鲜艳，表情和动作需细腻以传达出轻微的不舒服感，注意不要绘制任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
进行绘图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个看起来有些不舒服的男孩，他正轻轻捂著头部，眉头微皱，嘴巴轻微张开，表情中透露出轻微的痛苦或不適感。这正好反映了汉字“呻”的意思，即轻微的痛苦或不舒服时发出的声音。插图的背景是他的房间，环境安静，进一步强调了他的不舒服状態。整体画风符合儿童插画的特点，色调温暖而不过於鲜艳，表情和动作细腻，恰到好处地传达了“呻”的含义。这样的插图適合用於教学和学习中文汉字。
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序号: 495

单字: 呼

配图:

解读: 好的，我將为汉字“呼”绘制插图。
第一步：汉字“呼”的含义解释和举例
“呼”这个字的基本意思是呼吸或者叫唤。它可以用在不同的词语中，比如“呼吸”（呼气和吸气的过程）和“呼喊”（大声叫唤）。
第二步：绘图提示词
为了表达汉字“呼”的意义，我將创建一个插图，展示一个快乐的小孩在公园里大声呼喊，嘴巴张开，眼睛闭著，看起来非常开心。他的双手放在嘴边，好像在大声呼喊。背景是一片绿色的草地和几棵树，表现出一个开阔而自然的环境。整个画面风格类似於中小学生的彩色教科书中的卡通插图，色彩鲜艷，形象生动。
第三步：绘图
现在我將根据这个提示词进行绘图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展示了一个快乐的小孩在公园里大声呼喊。他的嘴巴张得很大，眼睛闭著，双手放在嘴边，增强他的呼喊声。这种姿態体现了“呼”的基本含义——发出声音，无论是呼吸还是呼喊。背景中的绿色草地和树木营造出一个自然舒適的环境，与孩子的活泼表情形成鲜明对比。整体插图风格適合儿童，色彩鲜明，形象生动，与中小学生教科书中的插图风格相似，非常適合作为《国语小字典》中“呼”字的插图。
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序号: 496

单字: 命

配图:

解读: 好的，我將为汉字“命”创建插图。
第一步：字典解释和举例
“命”这个字在汉语中有几种含义。它可以指生命、生存的状態，如“生命”（生存的状態）；也可以指命令、指令，如“命令”（上级的指示）；另外还有宿命、天命之意，即不可改变的运命，如“宿命”（命中注定的事）。这些含义都反映了“命”字的丰富文化和语义层面。
第二步：绘图提示词
为了描绘“命”字的含义，我將创建一个插图，展示一个孩子在明亮的太阳下快乐地奔跑。太阳代表生命的活力和希望，孩子奔跑的姿態象征生命的活力和自由。为了避免暴力或不適宜儿童的元素，我將选择一个温暖和积极的场景。画风將类似於中小学生教科书中的儿童插图，带有卡通片风格。
第三步：绘图
现在我將根据这些提示词为“命”这个字创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个孩子在阳光下快乐奔跑的场景。明亮的太阳和蔚蓝的天空象征著生命的活力和希望，孩子奔跑的姿態则体现了自由和生命的动力。这幅图反映了“命”字的生命、命运的含义，並且以適合儿童的形式呈现。整体画风温馨、积极，符合中小学生的审美，適合作为《国语小字典》中“命”字的插图。
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序号: 497

单字: 咀

配图:

解读: ***
这幅插图展现了一位小男孩正在细嚼食物的场景。他坐在餐桌前，眼睛闭著，表情专注且享受，手中拿著筷子正將食物送入嘴中。桌上摆放著多样色彩鲜艳的菜肴和一碗米饭。背景是温馨的家庭餐厅，营造出和谐的氛围。整个画面色彩明亮，符合儿童友好的插画风格，適合用於《国语小字典》中解释「咀」字的含义，让学童能够直观地理解这个字的意思。
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序号: 498

单字: 咄

配图:

解读: 第一步：解释与例子
“咄”是一个汉字，发音为duō，这个字的意思通常指大声说话或斥责。例如，“咄咄逼人”这个成语中，“咄”表达了强烈、激烈的语气。
第二步：绘图提示词
为了表现“咄”的含义，可以创造一个场景：一个小孩正张开嘴巴，看起来像是在大声说话或斥责。孩子的表情应该显得有点生气，但仍適合儿童看的插画风格，不应该太严肃或恐怖。背景可以是孩子的家里或学校，以增加故事情境。整个插画应该是卡通风格，色彩鲜明，符合7至14岁中小学生的审美。
第三步：绘图
让我为你创建这幅插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一个小孩正在大声说话或斥责的场景。从孩子张开的嘴巴和略带生气的表情可以看出他正在强烈表达自己的情感。背景中的家庭或学校环境增添了情境感，使整个画面更加生动。这幅卡通风格的插图，色彩鲜明、活泼，適合7至14岁的中小学生。它直观地传达了“咄”这个汉字强烈语气的含义，非常適合作为学习这个字的视觉辅助。
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序号: 499

单字: 咆

配图:

解读: 好的，让我为汉字“咆”设计插图。
第一步：解释与举例
“咆”是一个中文汉字，常用於形容狮子等动物的咆哮声。例如，“狮子咆哮”表达狮子发出的大声吼叫。
第二步：绘图提示词
插图將展示一只卡通风格的狮子，在森林中咆哮。狮子的表情显得威猛而生动，口部张开，彷彿正在发出巨大的吼声。周围的小动物，如兔子和鸟，看起来被狮子的咆哮声惊嚇到，正往四处逃跑或躲藏。背景是一片绿色的森林，有树木和草地，营造出一个自然的环境。图片中不会出现任何汉字或可能被误解为汉字的元素。
第三步：绘图
现在我將使用这个描述来创建插图。
第四步：图像解释
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这幅插图展示了一只卡通风格的狮子在森林中咆哮。狮子的表情和姿势生动地传达了“咆”的含义，即大声而有力的吼叫。周围的小动物，如兔子和鸟，被惊嚇到的样子增强了狮子咆哮的强烈效果。整个场景设置在一个充满绿色树木和草地的森林中，强调了咆哮发生在自然环境中的感觉。这幅图片直观地表现了汉字“咆”的含义，適合作为学生字典中的插图。
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序号: 500

单字: 和

配图:

解读: 好的，我將为汉字“和”绘制插图。
第一步：字典中这个字的含义解释和举例
“和”这个字在中文里有多种含义，其中主要的是表示和谐、和平或友好。例如，“和睦相处”表示友好地相处，“和平解决问题”指通过非暴力的方式解决问题。
第二步：绘图提示词
描绘一个阳光明媚的场景，两个孩子正友好地在花园里玩耍，他们的表情开心，互相合作堆砌一个彩色的沙堡。周围环境充满和谐的氛围，如彩虹、花朵和飞舞的蝴蝶，展现出一种和平、愉悦的感觉。整体风格类似於儿童教科书中的插图，色彩鲜艳，画面简洁直观。
第三步：绘图
我现在將根据这个提示词来创建插图。
第四步：图像的解释
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这幅插图展示了两个孩子在一个阳光明媚的花园里和睦地玩耍，共同堆砌著一个彩色的沙堡。他们脸上洋溢著快乐和友好的表情，象征著“和”的概念。背景中的彩虹、花朵和飞舞的蝴蝶增添了和谐与美好的氛围，进一步强调了和平与喜悦的主题。整体画面风格符合儿童教科书中的插图，色彩鲜艳，简单直观，適合儿童理解和学习汉字“和”的含义。
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